ตอบครูแหวนคะ ก็เคยสอนนักเรียนที่เรียนพิเศษซึ่งเป็นนักเรียนระดับชั้น ป.1 - 3 นะคะ ใช้สองวิธีเพื่อเปรียบเทียบคะ คือ

วิธีที่ 1. ให้นักเรียนอ่านท่องคำศัพท์แล้วมาท่องปากเปล่าให้ครูฟัง

วิธีที่ 2. โดยลำดับขั้นตอนดังนี้

2.1 ให้นักเรียนท่องจำตัวอักษรภาษาอังกฤษโดยอ่าน A - Z

2.2 ให้นักเรียนจำตามตารางเปรียบเทียบ คำ เช่น A = อ, B = บ แล้วท่องจำกับครู (ให้เวลาไปท่อง จำได้แล้วมาสอบแต่ก่อนสอบตอบคำถามครูให้ได้ก่อน เช่น 5+5+8+2 ได้เท่าไร หรือถามเนื้อหาอื่น ๆ เป็นการรบกวนสมาธิเด็ก ถ้าเขาตอบคำถามเราได้ แล้วการท่องของเขา เขายังจำเพื่อตอบเราได้ก็ถือว่า เริ่มขึ้นใจ)

2.3 ให้นักเเรียนอ่านศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นคำ แต่ให้อ่านแบบนี้คะ เช่น

ba บา na นา na นา = Banana (บานาน่า) กล้วย

rab แรบ bits บิท = rabbits (แรบบิท) กระต่าย

piz พิซ za ซ่า = pizza (พิซซ่า) พิซซ่า

สรุปผล วิธีที่ 1 นักเรียนจำคำได้อย่างรวดเร็ว คือนักเรียนจำได้คำภาษาอังกฤษได้ จำความหมายได้ แต่ลืมง่ายทั้งอ่านและเมื่อให้เขียนตามคำบอก

วิธีที่ 2 นักเรียนจำได้ช้ากว่าวิธีที่ 1 แต่ไม่ค่อยลืม เมื่อลืมก็ยังมีฐานในการจำ เช่น B = บ เมื่อให้นักเรียนลองคิดเปรียบเทียบอักษรภาษาไทย - อังกฤษตามตารางในลำดับขั้น 2.2 นักเรียน เชื่อมโยง เปรียบเทียบได้ ก็ทำให้ทำได้ สู่ลำดับขั้นที่ 2.3 อีกครั้ง

นี่เป็นลำดับขั้นในการสอนตอนสอนพิเศษนะคะ ครูแหวนลองนำไปปรับใช้ดูนะคะ ได้ผลหรือไม่อย่างไร ส่งผลต่างกลับมาบ้างคะ