ตัวอย่างผลสัมฤทธิ์จริง ๆ ทำให้แป๊กขั้น

    ถึงแม้นว่าผลการสอบระดับชาติที่เปรียดังดัชนีชีวัดผลสัมฤทธิ์ของโรงเรียนจะเป็นอย่างไรก็น่าจะบอกได้ว่า ครูไม่อยากมีปัญหากับโรงเรียน เกรดเฟ้อจึงบังเกิดขึ้น ไม่มีความสัมพันธ์กับค่าจริงที่ปรากฏ ปัญหานักเรียนมีผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ตกต่ำที่เป็นข่าว จริงหรือ ทำไมผลสัมฤทธิ์ที่โรงเรียนจัดทำขึ้นเอง กลับมีค่าสูงตรงข้ามผลการประเมินระดับชาติ ครูและโรงเรียน(องค์คณะบุคคล)จะต้องไม่แสดงค่าที่บิดเบือน

    ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะของนักเรียนชั้นประถมยังส่งค่าความสัมพันธ์เชิงบวกได้บ้าง เมื่อผมย้ายมารับหน้าที่ครูวิทยาศาสตร์ทำให้ผลสัมฤทธิ์วิทยาศาสตร์จากเดิมร้อยละ 78 (ปี49)ลดลงมาอยู่ที่ร้อยละ 59 (ปี50)ถึง  60 (ปี51) ส่งผลต่อขั้นความดีความชอบทันที ถึงในปัจจุบันความก้าวหน้าทั้งนักเรียนและครูจะค่อยเป็นค่อยไป ความพยามของครูที่จะสร้างทักษะวิทยาศาสตร์แห่งชีวิต มีค่ามากกว่าผลสัมฤทธิ์ ครูไม่น้อยใจหากแม้นเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์แบบท่องจำจะมาทำให้วิทยฐานะครูไม่เบ่งบาน แต่ความสุขที่ได้พร่ำสอนวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติวิทยาศาสตร์(Nature of Science) เริ่มมาได้ถูกทาง เพียงแค่ใช้เวลาเท่านั้นเอง ความมุ่งมั่นตั้งใจจึงจะทำให้ไปสู่ความสำเร็จได้

   หากแม้นนักเรียนยอมโดดเรียนวิชาที่ต้องทำ Lab ขอไปติว... ? เหตผล...เพราะแบบทดสอบไม่ได้ทดสอบ Lab ...ครูไม่ได้ออกข้อสอบโอเน็ต

ครูได้รับทราบเหตุผลเช่นนี้ ครูจะเสียใจไหม...? 

   ครูก็ไม่อาจจะห้ามได้ แต่ถ้าติวเตอร์เขาติวLab แห้ง ๆ ไปด้วยก็คงดีใช่หรือไม่...

   ครูก็จะทำตามปณิธาณที่เคยตั้งไว้ ถึงแม้นครูส่วนใหญ่จะไม่ชอบปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ที่ยั่งยาก แต่ก็ยังมีครูบางส่วนที่ท่านเห็นความสำคัญของปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ บางท่านอาจจะสละทั้งเวลา ทรัพย์ส่วนตัวเพื่อปฏิบัติการดังกล่าวก็มีมากไป

    ขอใหครูที่ยึดมั่นในหลักดังกล่าว ได้มีกำลังใจดำเนินการต่อ ถึงแม้นจะขัดกับความรู้สึกความต้องการของคนส่วนใหญ่ก็ตาม

   ครูเพื่อศิษย์ทำได้... เริ่มต้นที่ครูเพื่อครูหรือเพื่อใคร