ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงาน

            ๑.  องค์ประกอบของทันตแพทย์ผู้นำพี่เลี้ยง (รุ่น ๑) ที่ลงตัว ประกอบด้วยบุคคลที่หลายหลายทั้งวัยวุฒิและประสบการณ์ มีรุ่นพี่อาวุโสมาก ๆ ที่เปี่ยมไปด้วยประสบการณ์ เป็นที่ยอมรับนับถือกับบุคลากรในวงการ มีทันตแพทย์รุ่นใหม่ ที่มีความคิดมุมมองใหม่ ๆ และทั้งหมดล้วนเป็น “ตัวจริง เสียงจริง” เป็นบุคคลที่ “ใจ” มาก่อน สามารถทำงานได้อย่าง “เข้าขา” กันอย่างแนบเนียน

            ๒.  เครือข่ายความสัมพันธ์ที่ทันตแพทย์ในภาคเหนือที่เกี่ยวข้องเชื่อมโยงอยู่กับคณะ       ทันตแพทย์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นที่มาของการเฟ้นหาผู้เข้าร่วมในการอบรมทันตแพทย์ผู้นำ (รุ่น ๒)

            ๓.  พื้นฐานความรู้ความเข้าใจของผู้เข้าร่วม ที่ผ่านการรับรู้/เรียนรู้ เครื่องมือและทักษะต่าง ๆ มาบ้างแล้ว การอบรมจึงเป็นการต่อยอดความรู้

            ๔.  บรรดาเครื่องมือและเทคนิคต่าง ๆ (KM,OM,CoPs, EE ฯลฯ) ซึ่งเป็น Input ในการอบรม ทั้งทันตแพทย์ผู้นำพี่เลี้ยง (รุ่น ๑) และทันตแพทย์ผู้นำ (รุ่น ๒) เป็นกุศโลบายในการฝึกอบรมที่ช่วยกระตุ้นและสร้างแรงบันดาลใจ รวมทั้งกระชับความสัมพันธ์ผู้เข้าร่วมให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น

            ๕.  “เรื่องเล่า” เป็นเครื่องมือที่ทำให้การอบรม ทั้งทันตแพทย์ผู้นำพี่เลี้ยง (รุ่น ๑) และทันตแพทย์ผู้นำ (รุ่น ๒) ลื่นไหลและประสบความสำเร็จ เนื่องจากสามารถทำให้แต่ละคนได้มีโอกาสบอกเล่า/แชร์ประสบการณ์ ความคิด ความสำเร็จของตนเอง ในขณะเดียวกันก็ได้รับฟังเรื่องราวจากเพื่อน ๆ ทำให้ได้รับมุมมอง แง่คิด ประสบการณ์ที่หลากหลาย

            ๖.  ความไม่เป็นทางการมากนักของเวทีการอบรม ทำให้บรรยากาศของการอบรมผ่อนคลาย คนเข้าร่วมเปิดใจยอมรับและรับฟัง

            ๗. การเริ่มต้นของโครงการฯ ที่ดูเหมือนคลุมเครือไม่ชัดเจน และดูเหมือนว่าจะเป็นปัญหานั้น กลายเป็นจุดแข็งของโครงการฯ เนื่องจากได้เปิดโอกาสให้แต่ละภูมิภาคได้คิดค้น/ออกแบบ กระบวนการ (ทั้งรูปแบบและเนื้อหา) ที่เหมาะสม/สอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง กับบริบทพื้นที่