ชื่อเรื่อง การพัฒนาครูให้มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับ

คุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านกุดฮู

ผู้วิจัย กษมน มังคละคีรี

สถาบัน โรงเรียนบ้านกุดฮู

ปีที่วิจัย 2550-2551

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาครูให้มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านกุดฮู อำเภอกุสุมาลย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1 กลุ่มเป้าหมายในการพัฒนา คือ ครูโรงเรียนบ้านกุดฮู ปีการศึกษา 2551 จำนวน 9 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบนิเทศการจัดการเรียนการสอน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ระเบียบวิธีวิจัยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ 2 วงรอบ

ผลการวิจัย พบว่า

1. จากการดำเนินการจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการ การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติจริงและการนิเทศ โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ส่งผลให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ

2. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งพิจารณาได้จาก

2.1 ครูทุกคนมีความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดและการพัฒนาทักษะต่าง ๆ โดยแผนการเรียนรู้นั้นมีความเหมาะสม

2.2 ครูทุกคนมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิด การฝึกทักษะ และการแสวงหาความรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น 2.3 นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ ด้านมาตรฐานผู้เรียน หลังเรียน ตามแผน การจัดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น อยู่ในระดับดี โดยพิจารณาจากผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1 ในมาตรฐานที่ 4 “ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์” มาตรฐานที่ 5 “ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร” และมาตรฐานที่ 6 “ ผู้เรียนมีทักษะใน การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง” อยู่ในระดับ ดี

การพัฒนาครูให้มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับ

คุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านกุดฮู พบว่า กลยุทธ์ที่ใช้ในการดำเนินการ ได้แก่ การอบรมเชิงปฏิบัติการ การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติจริง และการนิเทศ สามารถพัฒนาให้ครูมีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร มีทักษะใน การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับดี