นวัตกรรมทางการเรียนรู้นี้มีอยู่ 3 ชนิด  ประเภทสื่อ  อุปกรณ์  อิเล็คทรอนิกส์   และวิธีการ  

ประเภทสุดท้ายนี่ล่ะที่ครูอ้อยสนใจ   เพราะธรรมชาติวิชาภาษาอังกฤษ   ต้องทำความเข้าใจกันด้วยการใช้เทคนิคที่หลากหลาย  

ครูอ้อยคิดว่า.....ทั้งสื่ออุปกรณ์  อิเล็กทรอนิกส์นั้น   เป็นสื่อที่นำมาประกอบการสอน   ยังไม่กว้าง  ไม่ลุ่มลึกที่จะนำมาใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้   

ครูอ้อยจึงจับเรื่อง...เทคนิคการสอน   ซึ่งเป็นชื่อของบล็อกนี้ของครูอ้อย.....นั่นเอง  

วันหนึ่ง  ครูอ้อยอ่าน  ข้อความที่เพื่อนครูถามผู้เชี่ยวชาญท่านหนึ่ง    ขออนุญาตนำมาเล่าเพื่อการเรียนรู้   

ผู้เชี่ยวชาญท่านนั้นตอบได้ดีมาก  ประทับใจครูอ้อย   เรื่องการทำผลงาน   ไม่ควรมุ่งเน้นที่ผลงาน   เพราะจะเป็นการทิ้งความสำคัญกับนักเรียนออกไป..อ่านได้ที่      การทำนวัตกรรมประกอบการสอนภาษาไทย

การสอน  การผลิตนวัตกรรม  หรือการทำผลงานใดๆ   ควรมุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ   แล้ว...อะไรๆ  ก็ตามมาเอง...

ข้อนี้ครูอ้อยเห็นด้วย    เพราะ.....นวัตกรรมชิ้นนี้...ที่ครูอ้อยคร่ำหวอด   เทียวใช้ทุกวี่ทุกวัน   อดทนอดกลั้น  รอคอยให้ผ่านเวลามา 1 ปีการศึกษา  

จนขึ้นปีการศึกษาใหม่มาได้ 3 สัปดาห์  จึงพบว่า.....เทคนิคการสอนวิธีนี้...น่าจะเป็นนวัตกรรมของครูอ้อย    ครูอ้อยจึงคิดหาทฤษฎีมารองรับ  

ขณะนี้...ได้ ทฤษฎีความพร้อม   การเรียนแบบซ้ำย้ำทวน   ทฤษฎีสมอง BBL  และจะติดตามมาเมื่อครูอ้อยเริ่มจับการทบทวนวรรณกรรม  

และจากบันทึกเรื่อง.....นวัตกรรมทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร    และ...การสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระดับประถม    และอื่นๆในบล็อกของครูอ้อย...เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา  

ซึ่งหากท่านผู้อ่านได้เคยสัมผัสมาเป็นระยะหนึ่ง....จะเข้าใจว่า....นวัตกรรมของครูอ้อยนี้...เกิด...ดำเนินการ...และสำเร็จ...มาได้อย่างไร