การใช้วิชาชีพเป็นตัวเปิดประตูการเรียนรู้ให้กับเด็กๆจะส่งผลให้เด็กๆได้มีการเรียนรู้ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ

                              ภาพรวมของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน  มักจะเริ่มต้นออกแบบการเรียนรู้โดยใช้วิชาการเป็นฐาน ดังเช่นในปัจจุบันที่ต้องใช้ฐานคิดจากการเรียน   8     กลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นหลักซึ่งข้อคำถามชวนให้คิดคือว่า การจัดการผ่านท่วงทำนองดังกล่าว    เพียงพอต่อการหล่อหลอมลูกหลานไทยให้เติบโตอย่างมีคุณภาพแล้วหรือยัง                       

ถ้าตอบว่าเพียงพอต่อการเกิดคุณภาพแล้ว  ก็จะเกิดข้อคำถามใหม่ว่าการที่ระบบการศึกษาไทยถูกตั้งคำถามในด้านคุณภาพอยู่ขณะนี้  พวกเราจะมีคำตอบอย่างไร  ลูกหลานไทยแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์มีให้เห็นในทุกหย่อมหญ้า คำถามมีในใจทุกท่าน แล้วคำตอบจะเอาที่ใคร                     

หลักการสำคัญประการหนึ่งที่กล่าวไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พ. ศ.  2544      ระบุว่า  การศึกษาขั้นพื้นฐาน   ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต  โดยถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด  รวมทั้งผู้เรียนต้องสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ    หลักการนี้หากอ่านหรือคิดแบบผ่านๆก็อาจจะไม่เห็นอะไรมากนัก    หากแต่ครูบ้านนอกอย่างพวกผมกลับคิดลึก  ลึกถึงขั้นพร้อมที่จะคิดค้นและก่อเกิดกิจกรรมการเรียนรู้ในแนวทางแห่งหลักการนี้อย่างเป็นรูปธรรม                    

การเรียนรู้โดยใช้วิชาชีพเป็นฐาน  จึงนับว่าเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งที่โรงเรียนบ้านเม็กดำ  ได้ใช้ความพยายามค่อนข้างสูงในการดำเนินการตลอดปีการศึกษา  2549     พวกเราคิดว่าการใช้วิชาชีพเป็นตัวเปิดประตูการเรียนรู้ให้กับเด็กๆจะส่งผลให้เด็กๆได้มีการเรียนรู้ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ   ซึ่งแน่นอนที่สุดวิธีการเช่นนี้คงใช้ได้กับเด็กๆบางกลุ่ม   และแน่นนอนที่สุดเช่นเดียวกัน    นี่คือที่มาของการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลาย    ในแบบฉบับเม็กดำ    โดยท่านสามารถเรียนรู้ร่วมกับเราได้ผ่านเวทีนี้                 

การเรียนรู้โดยใช้วิชาชีพเป็นฐาน  ในแบบฉบับเม็กดำ  เราให้ความสำคัญต่อการเรียนรู้ผ่านการทำจริง  เราไม่มีการสมมุติ   ที่ผ่านมาได้ใช้กระบวนการค่ายเรียนรู้เป็นหลัก  เช่น   ค่ายการเรียนรู้เกษตรกรรมธรรมชาติ  ณ  มหาชีวาลัยอีสาน     ค่ายเรียนรู้กระเบื้องเซรามิค  ค่ายมูลนิธิข้าวขวัญ  ค่ายธงพิทักษ์ป่า   ฯลฯ  นอกจากนี้วิชาชีพในชุมชนทุกเรื่อง เด็กๆก็ได้เรียนรู้อย่างจริงจัง   ชนิดถึงขั้นก้าวไปสู่อาชีพที่ถาวรได้               

ผลการดำเนินงานในระยะที่ผ่านมา  เรากล้ารับประกันคุณภาพเบื้องต้นว่า เด็กๆที่ผ่านกระบวนการนี้ ได้เปิดประตูการเรียนรู้ของตนเองในแบบฉบับเปิดห้องเรียนสู่โลกกว้าง ให้สิ่งรอบข้างเป็นครู    และในจังหวะก้าวต่อไป พวกเรากำลังสังเคราะห์งาน ให้เห็นทิศทางเพื่อจัดกระบวนงานที่มีคุณภาพ เป็นลำดับต่อไป