กสศ. ร่วมกับธนาคารโลก เปิดเผยผลงานวิจัย เรื่องทักษะพื้นฐานชีวิตคนไทย เข้าขั้นวิกฤติ (๑)  (๒)  (๓)  (๔) เมื่อเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๗   ดูจะไม่สะเทือนวงการศึกษาไทยเลย    ผมอ่านเอกสารฉบับนี้แล้ว สะท้อนคิดสั้นๆ ไว้ที่ (๕)

เวลาผ่านมา ๕ เดือน   น่าจะนำเรื่องนี้มาทำความเข้าใจความสำคัญต่ออนาคตของชาติ    เพราะมีการนำมาแพร่ใน Line ดังต่อไปนี้   

"Fostering Foundational Skills in Thailand: From a Skills Crisis to a Learning Society"... by the World Bank Group...  is one of the better reports on the state of education in Thailand for the last few decades. The team includes Thai (mainly economists from Thamasart), the World Bank team, and international academicians.

"This report presents a message to policy makers and educators across Thailand on the urgency to act in response to the very large proportion of youth and adults who do not have the foundational skills to face the challenges and leverage opportunities of the 21st century. Foundational skills, including literacy, digital, and socioemotional skills, are fundamental, transferable, and progressive human abilities that allow individuals to solve everyday problems—such as exploring and selecting consumer products to buy online, understanding how to follow a medical instruction on a pill, or brainstorming with colleagues to resolve workplace disruptions. Unlike job-specific technical skills such as advanced coding or investment evaluation, foundational skills are highly relevant across diverse occupations and life situations, in various cultural and geographical settings, and over the lifecycle.

This report has three objectives. The first is to demonstrate the scale of the foundational skills crisis that Thailand currently faces. The second is to provide an overview of how the government, education and training institutions, and employers are responding to this crisis by preparing policies, mobilizing instruments, and delivering programs to facilitate learning to foster foundational skills. The third is to propose a way for Thailand to build an effective, inclusive, and sustainable ecosystem of foundational skills development driven by establishing a learning society. The five recommendations presented in this report are based on best practices from around the world, including Thailand, that identify concrete steps to make reforms happen. All recommendations are in line with the aspirations of and initial steps already taken by Thailand’s new administration.

The analysis presented in this report is based on the first large-scale assessment of adult skills in Thailand, designed to measure 15–64-year-olds’ levels of foundational skills, which include literacy, digital, and socioemotional skills. The Adult Skills Assessment in Thailand (ASAT) was developed by the World Bank and the Equitable Education Fund (EEF), with inputs from academic partner Thammasat University."

https://www.worldbank.org/en/country/thailand/publication/fostering-foundational-skills-in-thailand

ความอ่อนแอด้านคนวัยทำงาน (อายุ ๑๕ - ๖๔ ปี) นี้น่าจะเป็นสาเหตุหนึ่งของความอ่อนแอของเศรษฐกิจไทยที่กำลังดำเนินอยู่   นอกจากมีหลักฐานจากผลงานวิจัยชิ้นนี้แล้ว   ผมได้รับรู้ความอ่อนแอนี้จากการที่คนต่างชาติวิพากษ์แรงงานไทยอีกหลายแหล่ง   และเห็นว่าเป็นเรื่องคอขาดบาดตายสำหรับอนาคตของชาติ

ธนาคารโลกวัดทักษะ ๓ ด้านคือ  การรู้หนังสือ   ทักษะดิจิทัล และทักษะด้านสังคมอารมณ์   ผลคือคนไทยวัยทำงานสองในสามสอบตก หรือทักษะต่ำกว่ามาตรฐาน   

หากถามผมว่า แก้อย่างไร    ผมตอบเชิงหลักการว่า แก้ ๒ ที่  (๑) ในเด็กก่อนวัยทำงาน   แก้ที่คุณภาพการศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กเล็ก  (๒) ในคนวัยทำงาน หนุนการเรียนรู้จากการทำงาน หรือจากประสบการณ์ โดยพัฒนา Experiential Learning Coach    และพัฒนาเครื่องมือวัด ให้แต่ละคนวัดสมรรถนะทั้ง ๓ ด้านของตนเอง   เพื่อกระตุ้นให้ขวนขวายหาทางเข้าฝึกกับโค้ช     

กสศ. กำลังหนุนการพัฒนา Learning City ตามแนวทางของยูเนสโก    ที่น่าจะเป็นกลไกสำคัญในการแก้ปัญหาทักษะทุนชีวิตนี้ได้   

วิจารณ์ พานิช

๑๘ ก.ค. ๖๗