โครงการพัฒนาที่ต้องการดำเนินการต่อเนื่อง เพื่อสร้างผลกระทบทางสังคมอย่างแท้จริง น่าจะได้พิจารณาประเด็นที่ผมสังเกตจากประสบการณ์หลายครั้ง ที่หน่วยงานเจ้าของทุน ให้ทุนสนับสนุนการพัฒนาเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เช่นให้ทุนสนับสนุนกลุ่มโรงเรียนที่ดูแลเด็กด้อยโอกาสในพื้นที่ห่างไกลจำนวน ๔๔ โรงเรียน เมื่อทำไปได้ ๑ ปี ก็ให้ทุนนักวิจัยไปทำวิจัยประเมินผล ว่าการดำเนินการในโครงการนั้น ก่อผลกระทบคุ้มทุนไหม
ได้ผลงานวิจัยเล่มหนา ข้อมูลเพียบ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยที่เข้มงวดน่าเชื่อถือ เขียนรายงานอย่างแม่นยำทางวิชาการ แต่เมื่ออ่านเพื่อหาตัวอย่างโรงเรียนที่ดำเนินการแล้วเกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนสูง ครูมีการเปลี่ยนแปลงวิธีจัดการเรียนรู้มาเป็นการเรียนรู้เชิงรุกหลากหลายแบบ และผู้บริหารก็เปลี่ยนแปลงวิธีบริหารโรงเรียนเป็นเน้นความสัมพันธ์แนวราบ หาไม่พบ ถามในที่ประชุมก็ไม่ได้คำตอบ
ผมเกิดคำถามว่า แทนที่จะใช้เงิน ... ล้าน ให้ทุนวิจัยประเมินผล ใช้เงินนั้นทำกิจกรรม DE จะดีกว่าไหม จะช่วยการเรียนรู้และปรับตัวของทีมงานใน ๔๔ โรงเรียนได้มากกว่าไหม
วิจารณ์ พานิช
๓๑ ส.ค. ๖๖
Is it a case of “It’s all academic.”?
Or another case of “taking the measure to be the goal”?