เทคนิคการสอนของอาจารย์ในการสอดแทรกความรู้ทภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษาควรประกอบไปด้วย

 

1.ใช้เอกสารประกอบการสอนเป็นภาษาอังกฤษ ทำ ppt เป็นแต่มีการอธิบายประกอบการสอนเป็นภาษาไทย เพิ่มเติม

2. มีการสอนศัพท์ ศัพท์เทคนิคในแต่ละศาสตร์ที่จำเป็นต้องรู้ เน้นสอนคำที่นักศึกษาอ่านออกเสียงผิด

3. ให้ทำแบบฝึกหัดที่มีโจทย์เป็นภาษาอังกฤษ 

4. นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ฝึกให้อ่านงานวิจัยที่เป็นภาษาอังกฤษ และนำเสนอรอบแรกอาจเป็นภาษาไทย รอบที่ 2 ให้นำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ 

5. ให้นักศึกษาฝึกเขียนบทคัดย่อ หรือข้อความสั้น ๆ เป็นภาษาอังกฤษ

6. ใช้ประโยชน์จากนักศึกษาแลกเปลี่ยนในการฝึกภาษาอังกฤษโดยการจับคู่เป็น buddy กันทำโครงงานวิจัยร่วมกัน

7.ใช้โปรแกรม Miro.com ซึ่งออนไลน์แบบ real time ให้นักศึกษาเข้าไปทำงานกลุ่มร่วมกันและต้องสนทนาภายในกลุ่มด้วยภาษาอังกฤษ ทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกันโดยพูดคุยกันด้วยภาษาอังกฤษ ผู้สอนให้การบ้านที่เป็น case study  เป็นภาษาอังกฤษ

8. มอบหมายงานที่ต้องนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ

9. สอนโดยวิธีทับศัพท์ไม่ใช้การแปล

แนวทางในการจูงใจหรือวิธีการสร้างทัศนคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษรวมไปถึงเทคนิควิธีสร้างแรงจูงใจให้นักศึกษามีทัศนคติในเชิงบวกกับภาษาอังกฤษและการจัดการเรียนการสอนที่มีการสอดแทรกภาษาอังกฤษในชั้นเรียนสามารถทำได้โดย

  1. ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษโดยจัดกิจกรรมให้รุ่นพี่กลับมาเจอรุ่นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับความจำเป็นของภาษาอังกฤษในการทำงาน  การเลื่อนตำแหน่ง การเลื่อขั้นเงินเดือนเพื่อสร้างแรงจูงใจ หรือกระตุ้นให้นักศึกษาเห็นความสำคัญของภาษาอังกฤษมากขึ้น         
  2. อาจารย์ควรชี้ให้นักศึกษาเห็นว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่ต้องอาศัยการฝึกฝนทักษะด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น การฟัง การพูด การอ่าน ควรเริ่มต้นจากให้นักศึกษามีความกล้าที่จะใช้ภาษาอังกฤษ และไม่กลัวข้อผิดพรากจากการใช้ภาษาอังกฤษ ซึ่งในเบื้องต้นอาจารย์ควรมองข้ามในประเด็นนี้ไปก่อน
  3. ค่อยๆ เริ่มสอดแทรกเนื้อหาที่เป็นภาษาอังกฤษลงไปในเนื้อหาการสอนพื่อให้นักศึกษาได้เคยชิน และเพิ่มเนื้อหาที่เป็นภาษาอังกฤษทีละน้อย
  4. ภาษาอังกฤษ  ในวิชาสัมมนา ให้มีการอ่านบทความภาษาอังกฤษ และนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ
  5. ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นของภาษาอังกฤษที่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่ต้องรู้ เช่น ให้ทำรายงานที่แหล่งข้อมูลมีเนื้อหาเป็นภาษาอังกฤษ การสอดแทรกคำเฉพาะที่เป็นภาษาอังกฤษเข้าไปในบทเรียน เป็นต้น

วิธีการในการการสอดแทรกภาษาอังกฤษในรูปแบบของสื่อการสอนที่ใช้ในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน

  1. อธิบายเป็นภาษาไทยแต่ใช้การทับศัพท์เพื่อให้นักศึกษาคุ้นเคยกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น
  2. ผู้สอนอาจจะต้องมองข้ามข้อด้อยของนักศึกษา และไม่แสดงอาการดูถูก ขำขัน หรือห้ามปรามเพื่อนนักศึกษาเมื่อเวลาที่นักศึกษาพูด ออกเสียงภาษาอังกฤษผิด หรือทำการใด ๆ ที่ผิดเพื่อเป็นการลดทัศนคติที่ไม่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ
  3. เล่นเกมหาคำศัพท์แข่งกันในห้องเรียน รวมทั้งฝึกฝนให้ใช้คำสำคัญ (Keyword) ในการหาข้อมูลจากเว็บไซต์ต่าง ๆ
  4. มอบหมายให้นักศึกษาได้ลองเขียน plan lab เป็นภาษาอังกฤษ
  5. แทรกสัจพจน์เป็นภาษาอังกฤษ รูปภาพที่ใช้ก็เป็นภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักศึกษาคุ้นเคย จนเห็นเป็นเรื่องปกติ และคุ้นเคยกับคำศัพท์นั้นๆ
  6. ปรับปรุงสื่อการสอน รวมถึงแบบฝึกหัดที่เน้นการใช้ทักษะทางภาษาอังกฤษให้ชัดเจน
  7. ให้นักศึกษาค้นคว้าจากตำราภาษาอังกฤษ
  8. ให้นักศึกษาฝึกนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ และใช้ Slide ที่นำเสนอต้องเป็นภาษาอังกฤษ

วิธีการในการการสอดแทรกภาษาอังกฤษในรูปแบบของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน ที่คาดว่าจะทำให้นักศึกษาสามารถพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษได้

  1. มอบหมายให้ให้นักศึกษาทำ Baby Project โดยศึกษาค้นคว้าข้อมูลทั้งในประเทศและต่างประเทศ และเล่าให้ครูและเพื่อนในห้องฟังถึงความก้าวหน้าของงาน 
  2. ในการสอนก็สอดแทรกคำทับศัพท์ลงไปเพราะในบางครั้ง การใช้คำแปลเป็นภาษาไทยตามราชบัณฑิตนั้นอาจสื่อความได้น้อยกว่าทำให้นอกจากนักศึกษาเข้าใจเนื้อหาวิชาที่สอนแล้วยังสามารถเข้าใจภาษาอังกฤษได้มากยิ่งขึ้น
  3. ผู้สอนอาจจะต้องมองข้ามข้อด้อยของนักศึกษา และไม่แสดงอาการดูถูก ขำขัน หรือห้ามปรามเพื่อนนักศึกษาเมื่อเวลาที่นักศึกษาพูด ออกเสียงภาษาอังกฤษผิด หรือทำการใด ๆ ที่ผิดเพื่อเป็นการลดทัศนคติที่ไม่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ
  4. มีการนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ และลองให้มีการถามตอบเป็นภาษาอังกฤษ
  5. ในบางรายวิชา เช่นวิชาสัมมนาให้มีการแปลการวิจัยเพื่อนำเสนอทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ และมีการให้คะแนนประเมินอย่างชัดเจน
  6. มีการแทรกสอดภาษาอังกฤษในชีทสอน มีวิดีโอภาษาอังกฤษให้ฟังและฝึกแปล

วิธีการในการการสอดแทรกภาษาอังกฤษในรูปแบบงานที่มอบหมาย

  1. ให้นักศึกษาฝึกนำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นภาษาอังกฤษ
  2. ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการทำโปคเจกส์ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย

การวัดและประเมินประเมินผล/ผลลัพธ์ด้านการพัฒนาทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เกิดขึ้น

  1. สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออก ได้แก่ นักศึกษาออกเสียงภาษาอังกฤษได้มากขึ้น เข้าใจคำศัพท์ได้มากยิ่งขึ้น 
  2. นักศึกษาสามารถแปลและเข้าใจในงานที่เป็นเอกสารภาษาอังกฤษที่ไปอ่านมา
  3. สังเกตจากพฤติกรรมและผลงานที่มอบหมาย โดยนักศึกษามีความเคยชินกับภาษาอังกฤษมากขึ้น ลดความหวาดกลัวกับการใช้ภาษาอังกฤษ
  4. เมื่อนักศึกษาได้พูดบ่อยขึ้น ทำให้เกิดวามสามารถในการพูดดีขึ้น ออกเสียงได้ถูกต้อง และอ่านภาษาอังกฤษได้ดีมากยิ่งขึ้น

ภาพกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

https://rb.gy/jghrj7