เทคนิคการตั้งชื่อเรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และการวิจัยและพัฒนา (Title : Classroom Action Research, The Research and Development)
การตั้งชื่อเรื่องวิจัยนั้นเป็นปัญหาที่น่าปวดหัวสำหรับนักวิจัยได้หลาย ๆ คน เพราะถือเป็นจุดเริ่มต้นของการทำวิจัยรองลงมาจากการศึกษาปัญหาที่พบ หากผู้วิจัยตั้งชื่อเรื่องวิจัยผิดพลาด จะทำให้วัตถุประสงค์ของการวิจัยและองค์ประกอบด้านอื่น ๆ ของการวิจัยคลาดเคลื่อนและไม่ถูกต้อง ทำให้มีการศึกษาการเขียนโครงร่างการวิจัยในชั้นเรียนโดยการรวบรวมองค์ความรู้จากผู้เขียนโดยตรง เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักวิจัยระดับเริ่มต้น หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะส่งผลประโยชน์แก่นักวิจัยทุกท่าน
ชื่อเรื่องการวิจัยที่ดี
ชื่อเรื่องการวิจัยที่ดีนั้น ควรมีลักษณะ 3 ประการ ดังนี้
1) รูปแบบหรือวิธีการศึกษา เป็นการระบุวิธีการศึกษาว่าศึกษาในรูปแบบใด เช่น การเปรียบเทียบ การศึกษา การสำรวจ การทดลอง การสร้างชุดกิจกรรม การส่งเสริม ฯลฯ โดยส่วนใหญ่แล้วจะขึ้นต้นด้วยคำนาม “การ…” แต่เมื่อนักวิจัยมีประสบการณ์หรือความเชี่ยวชาญในด้านนั้นมากพอ เช่น เป็นผู้ที่วิจัยและเผยแพร่งานด้านความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งมีการตีพิมพ์หรือเผยแพร่มาแล้วอย่างน้อย 3 ผลงาน สามารถตัดคำว่า “การ” ออกไปได้ อนึ่งมีให้เห็นในงานวิจัยระดับดุษฎีบัณฑิต
2) ตัวแปรที่ศึกษา เป็นการระบุตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น และตัวแปรตามที่ใช้ในการศึกษาวิจัย โดยส่วนใหญ่ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้นในด้านวิจัย อาจหมายถึง นวัตกรรมที่สร้างขึ้น รูปแบบที่ใช้ในการแก้ไขปัญหา, ส่วนตัวแปรตาม อาจหมายถึง ปัญหาที่ต้องการจะพัฒนา เช่น การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบปัญหาเป็นฐานและรูปแบบโครงงานเป็นฐาน ทำให้ทราบว่าตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น คือ รูปแบบปัญหาเป็นฐานและรูปแบบโครงงานเป็นฐาน, และตัวแปรตาม คือ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
3) กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา เป็นการระบุประชากร และกลุ่มตัวอย่าง หรือกลุ่มเป้าหมาย เช่น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ฯลฯ
นอกจากชื่อเรื่องงานวิจัยที่ดี ควรมีลักษณะ 3 ประการแล้วนั้น มีนักวิชาการด้านการศึกษาบางคนอาจเพิ่มลักษณะที่ 4 คือ สถานที่ในการศึกษา เช่น โรงเรียน เขตพื้นที่ ฯลฯ แต่บางครั้งลักษณะที่ 4 นี้ ไม่เป็นที่นิยมในปัจจุบัน เพราะต้องคำนึงถึงจริยธรรมในการวิจัยในมนุษย์ และจำเป็นที่จะต้องตั้งชื่อเรื่องวิจัยให้สั้น กะทัดรัด
การตั้งชื่อเรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
มีทั้งสิ้น 3 ขั้นตอนที่ควรปฏิบัติ ได้แก่
1) ควรเขียนลักษณะ 3 ประการ ของชื่อเรื่องการวิจัยที่ดีก่อน ตัวอย่างเช่น
| รูปแบบหรือวิธีการศึกษา | ตัวแปรที่ศึกษา | กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา | |
|---|---|---|---|
| ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น (นวัตกรรม) | ตัวแปรตาม (ปัญหา) | ||
| การพัฒนา | รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน | ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ | นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
2) เมื่อเขียนเสร็จตามข้อ 1) เรียบร้อยแล้ว การตั้งชื่อเรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research: CAR) หรือการวิจัยปฏิบัติการ (Action Research: AR) นั้น มีสูตรการเขียน ดังนี้
| รูปแบบหรือวิธีการศึกษา → ตัวแปรตาม (ปัญหา) (+รายวิชา อาจมีหรือไม่มีก็ได้) → ของ+กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา (+โรงเรียน: กรณีเพิ่มลักษณะที่ 4 ที่ไม่นิยมในปัจจุบัน)→ โดยใช้ (หรือโดยประยุกต์ใช้: กรณีนำนวัตกรรมมาใช้บางส่วนหรือปรับปรุงนวัตกรรมโดยการสังเคราะห์) +ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น (นวัตกรรม) |
3) จากตัวอย่างข้อ 1) จะตั้งชื่อเรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนและการวิจัยปฏิบัติการ ได้ดังนี้
| การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน |
การตั้งชื่อเรื่องงานวิจัยและพัฒนา
มีทั้งสิ้น 3 ขั้นตอนที่ควรปฏิบัติ ได้แก่
1) ควรเขียนลักษณะ 3 ประการ ของชื่อเรื่องการวิจัยที่ดีก่อน ตัวอย่างเช่น
| รูปแบบหรือวิธีการศึกษา | ตัวแปรที่ศึกษา | กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา | |
|---|---|---|---|
| ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น (นวัตกรรม) | ตัวแปรตาม (ปัญหา) | ||
| การออกแบบ | ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้รูปแบบปัญหาเป็นฐาน | ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ | นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
2) เมื่อเขียนเสร็จตามข้อ 1) เรียบร้อยแล้ว การตั้งชื่อเรื่องการวิจัยและพัฒนา (The Research and Development: R&D) นั้น มีสูตรการเขียน ดังนี้
| รูปแบบหรือวิธีการศึกษา → (โดยประยุกต์ใช้: กรณีนำนวัตกรรมมาใช้บางส่วนหรือปรับปรุงนวัตกรรมโดยการสังเคราะห์ +) ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น (นวัตกรรม) + เรื่อง/รายวิชา (อาจมีหรือไม่มีก็ได้) → เพื่อ+พัฒนา/ส่งเสริม/เสริมสร้าง ฯลฯ → ตัวแปรตาม (ปัญหา)→ กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา |
3) จากตัวอย่างข้อ 1) จะตั้งชื่อเรื่องการวิจัยและพัฒนา ได้ดังนี้
| การออกแบบชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้รูปแบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
____________________
เขียนเมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2565
เลขประจำตัวนักวิจัย ORCID iD: 0000-0002-0085-9259
เอกสารอ้างอิง APA
เอกลักษณ์ ราชไรกิจ. (2565, กุมภาพันธ์ 17). เทคนิคการตั้งชื่อเรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และการวิจัยและพัฒนา (Title : Classroom Action Research, The Research and Development). The Gateway of Thailand's Online Knowledge Management (GotoKnow). https://www.gotoknow.org/posts/697893
