การจัดการศึกษาตามความสามารถ-บทบาทและสมรรถนะครู
(Competency-Based Education : Teacher Role and Competence)
ดร.ชัชรินทร์ ชวนวัน ข้าราชการบำนาญ สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา, 2-2565
…………………………………………………………
การดำเนินงานตามแนวคิดการจัดการศึกษาตามความสามารถ (Competency-Based Education) ทั้งองค์กร หน่วยงานทางการศึกษาในส่วนกลางและส่วนภูมิภาค ปัจจัยการขับเคลื่อนการดำเนินการให้ประสบความสำเร็จนอกจากต้องเริ่มต้นด้วยการพัฒนาระบบการจัดการศึกษาตามความสามารถ (Competency-Based Education System) ที่ดีแล้ว ทรัพยากรบุคคลที่มีบทบาทอย่างมากในฐานะเป็นผู้ดำเนินงานก็คือ ผู้บริหาร นักการศึกษา ครูและบุคลากรอื่น เป็นปัจจัยการขับเคลื่อนสำคัญที่จะทำให้ปรากฏผลสำเร็จที่เป็นรูปธรรมอย่างแท้จริง สมรรถนะของทรัพยากรบุคคลดังกล่าว จะเป็นดัชนีบ่งชี้ที่ส่งผลต่อภาพความสำเร็จสู่เป้าหมายของการจัดการศึกษาตามความสามารถในบริบทที่รับผิดชอบ
ข้อเขียนต่อไปนี้ ผู้เขียนจึงนำขอบข่ายความสามารถของครูมาเสนอ เพื่อให้มองเห็นภาพการริเริ่มกำหนดความสามารถและโมเดลความสามารถของครูว่าจะนำความสามารถที่มีอยู่ตามแหล่งข้อมูลหลากหลายมาใช้ในระบบการจัดการศึกษาตามความสามารถอย่างไรและเพื่อเป็นประโยชน์ในการเห็นความสำคัญของผู้บริหารการศึกษาระดับต่างๆและหันมาให้การสนับสนุนการพัฒนาขีดความสามารถของครูอย่างจริงจังเป็นรูปธรรม ทั้งนี้ เพื่อให้ครูมีขีดสมรรถนะขั้นสูงในการดำเนินงานระบบการจัดการศึกษาตามความสามารถขององค์กรและหน่วยงานทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิผล
