สะท้อนคิดการจัดการการเรียนรู้

อีกไม่กี่วันก็จะถึงสิ้นปีงบประมาณ

โครงการที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ R2R ในหลายๆ องค์กรก็เริ่มปิดคอร์ส ปีนี้ย้อนมองตนเองมีความตั้งใจมากขึ้นกว่าสิบปีที่ผ่านมา

แต่ความตั้งใจยังมีช่องว่างที่สะท้อนให้เห็นตนเองในเรื่องการบริหารจัดการ ทั้งรูปแบบการเรียนรู้ ความใส่ใจในผู้เรียน ความขี้เกียจที่มีอยู่ในจิตตนเอง และอีกหลายๆ สาเหตุ สะท้อนให้เห็นว่า “สามารถทำและพัฒนาตนเองได้อีก มีพลังเหลืออยู่”

ทุกครั้งที่คนทำงานผ่านการเรียนรู้จากเราขึ้นนำเสนอผลงาน ให้ความรู้สึกคล้ายส่ง Advisee ขึ้นสอบประเมินผล ไม่ว่าจะเจออาจารย์ในรูปแบบไหน ถ้าเราสร้างนักวิจัย R2R ได้ดีพอเขาจะสามารถเผชิญพื้นที่แห่งการนำเสนอได้ทุกรูปแบบ นี่เป็นโจทย์และความท้าทายของตัวเอง และเห็นความบกพร่องที่ถือว่าเป็นการพัฒนาต่อได้

  • ผู้เรียนที่เราแนะนำเล็กน้อย และเขาไปสานต่อได้เอง กลุ่มนี้จะออกแรงน้อย และที่สำคัญกลุ่มนี้จะสามารถไปช่วยเพื่อนกลุ่มอื่นๆ ได้ด้วย
  • กลุ่มที่ต้องอธิบายมากหน่อยเพื่อให้เห็นความเชื่อมโยงของวิธีคิด และเมื่อเขาเข้าใจเขาจะไปต่อได้เอง
  • กลุ่มที่ต้องคลุกคลีด้วย ใส่ใจมากกว่ากลุ่มที่หนึ่งและสอง ดั่งเสมอเหมือนจับมือทำ ให้กำลังใจ ส่งพลังใจอยู่เนืองๆ คอยติดตามดูแลและมีศิลปะในการมีปฏิสัมพันธ์กับเขา
  • กลุ่มท้ายสุด อาจมาเมียงมองและนั่งซึมซับการเรียนรู้จากเพื่อนๆ เมื่อพลังใจของเขามีมากขึ้นเขาจะขยับ level ขึ้นมาเองและก้าวมาสู่การลงมือทำ เพียงแค่เขามาร่วมในกระบวนการไม่หนีหายไปไหนเราก็สุขใจแล้วในฐานะผู้จัดกระบวนการเรียนรู้

ย้อนมองในขณะที่เข้าไปจัดกระบวนการเรียนในหลายๆองค์กร

นั่นคือ ใจของเราต้องพร้อมที่จะนำพาผู้เรียนทั้งสี่กลุ่มนี้ก้าวไปสู่ความเจริญงอกงามทางปัญญา เกิด Inspiration & Passion และก้าวยืนได้ด้วยตนเอง

วิเคราะห์แบบหยาบๆ บนฐานการเรียนรู้ 

จากผู้เข้าเรียนภายใต้การออกแบบการเรียนรู้ของตนเอง 

มากกว่า 60% เป็นกลุ่มที่เกิดความรู้ความเข้าใจในเรื่อง R2R และสามารถไปถึงการวิเคราะห์และสังเคราะห์ปัญหาหน้างานไปจนถึงวางแผนไปสู่การทำวิจัยได้คือมองอะไรก็เป็น R2R มีประมาณ 20% ส่วน advance ไปจนถึงการวางแผนปรับวิถีการทำงานอยู่เนืองๆ นั้นน่าจะประมาณที่ 10%  เกิดการเปลี่ยนแปลงกระบวนการคิด 7% และเกิดการเปลี่ยนแปลงในระดับลึกซึ้งจากภายในมาสู่ภายนอก (Transformation) 3% *** ตัวเลขเหล่านี้เป็นตัวเลขที่วิเคราะห์เล่นๆ สำหรับตนเองที่ได้จากการถอดบทเรียน เพื่อใช้ในการประเมินสะท้อนคิดในตนเอง

โจทย์ใหม่สำหรับตนเองคือ

การจัดการเรียนรู้ต้องนำไปสู่การเรียนที่มีเป้าหมายเพื่อให้เกิด Transfer Knowledge และ Interactive Learning สร้าง New Mindset และก่อให้เกิด Transformation ในผู้เรียน ที่สำคัญ *** ไม่ว่าจะไปเจอเวทีวิชาการในรูปแบบไหนเขาสามารถเผชิญต่อการเรียนรู้ที่แตกต่างนั้นได้ เช่น อาจจะไปเจออาจารย์ที่ซักถามหรือวิพากษ์เอาแต่ความรู้เนื้อหาเข้มๆ หรือไปเจออาจารย์ที่สะท้อนคิดเก่งๆ เขาก็สามารถที่จะเรียนรู้ได้อย่างตื่นรู้และเบิกบาน จิตไม่ตก

#AAR

#SelfReflection

24-08-61