วันที่ ๒๙ มีนาคม ๒๕๖๑ ผมไปร่วมงาน ชื่นใจได้เรียนรู้ (ภาคครูเพลิน) ครั้งที่ ๑๓ ที่โรงเรียนเพลินพัฒนา ไปร่วมงานนี้ทีไร ผมได้ความสุขความชื่นใจไปด้วย
ที่จริงงานนี้มี ๒ วัน คือวันที่ ๒๘ และ ๒๙ มีนาคม ๒๕๖๑ ตามกำหนดการ ๑
นี่คือวงเรียนรู้ของครู ที่เมื่อผมไปถึง และได้อ่านโปสเตอร์แสดง reflection จากประสบการณ์ในห้องเรียน และพฤติกรรมและผลงานของศิษย์ ของหลากหลายวิชา หลากหลายเป้าหมาย ผมก็บอกตัวเองว่าสิ่งที่อยู่ในโปสเตอร์สะท้อนความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของครู ครูโรงเรียนเพลินพัฒนามีการเรียนรู้จากห้องเรียน และฝ่ายบริหารก็บริหาร PLC เป็นหลักสำคัญ ตรงตามที่แนะไว้ในหนังสือ บันเทิงชีวิตครู สู่ชุมชนการเรียนรู้
ครูของโรงเรียนเพลินพัฒนาได้รับการฝึกเป็น Learning Person เป็นคนที่มีทักษะเรียนรู้จากการทำงานประจำวัน โดยการทำ reflection / AAR ต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน หาความหมายในด้านการเรียนรู้/ไม่เรียนรู้ ของศิษย์ นำมาเป็นข้อเรียนรู้ของตน และใช้ความรู้นั้นในการพัฒนาวิธีจัดการเรียนรู้ให้แก่ศิษย์ จากการอ่านโปสเตอร์ AAR เหล่านี้ ผมเกิดความรู้สึกว่า ครูโรงเรียนเพลินพัฒนามีความก้าวหน้ามากในการพัฒนาทักษะนี้
ในการประชุม มีการเสนอว่าโรงเรียนเพลินพัฒนาใช้ OLE (Objective, Learning Experience, Evaluation) และ PLC เป็นเครื่องมือพัฒนางาน และพัฒนาครู ผมได้เห็นพฤติกรรมของครู ที่มีการเรียนรู้จากการปฏิบัติหน้าที่อยู่ตลอดเวลา ผมถามครูใหม่เรื่องการกำหนดภารกิจของครู ได้ความว่า มีการจับคู่ครูเป็นบั๊ดดี้กัน ผลัดกันเข้าสังเกตชั้นเรียนซึ่งกันและกัน และตกตอนเย็นก็มา AAR กันทุกวัน การทำงานกับการเรียนรู้ของครูจึงเป็นสิ่งเดียวกัน
ผมได้เรียนรู้ว่า สิ่งใหม่สำหรับปีนี้คือ การจัดระบบสื่อเพื่อการเรียนรู้ของนักเรียน
ครูชั้น ๖ ถอดรหัส โครงงานดีๆ มีขึ้นได้อย่างไร
เรื่องนี้เริ่มจากมีระบบถามเจตคติของนักเรียน พบว่าเจตคติต่อการบ้านเชิงโครงงานของเด็กนักเรียน ป. ๖ คะแนนต่ำตลอดหลายปี คณะครูชั้น ป. ๖ จึงจับกลุ่มร่วมกันคิด และดำเนินการแก้ไข
ผลสรุปจากการดำเนินการคือ โครงงานที่ดีเกิดจากโจทย์ที่ดี เดิมโจทย์มาจากครู พบจากการปรับวิธีการว่า โจทย์ที่ดีมาจากนักเรียน ช่วยให้นักเรียนเป็นเจ้าของการเรียน มีแรงบันดาลใจต่อการเรียน ค้นคว้าความรู้ นำมานำเสนอ ใช้ความรู้หลากหลายด้านที่นักเรียนสะสมมา ในการสร้างสรรค์ ทำให้ผมนึกถึงคำ “การเรียนขาออก”
ฟังจากกระบวนการที่ครูมาเล่า เห็นชัดว่าครูโรงเรียนเพลินพัฒนามีวงเรียนรู้ (PLC) เป็นชีวิตประจำวัน “พบกันตอนเย็นๆ ร่วมกันขบคิดวิธีแก้ปัญหา นักเรียนส่วนหนึ่งไม่สนใจวิชาการบ้านเชิงโครงงาน” ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นเพราะนักเรียนชั้น ป. ๖ ต้องใช้เวลาเตรียมกวดวิชาเพื่อสอบเข้าชั้น ม.๑ ในโรงเรียนที่ต้องการ
ครูเล่าว่า ครูต้องคำนึงถึง Met before ของนักเรียน ใช้ทำ scaffolding / Coaching ของครู และการออกภาคสนาม ช่วยลดความเครียด สร้างแรงบันดาลใจ เปิดความสร้างสรรค์ ไม่ใช่แค่ได้ผลงาน แต่ นร. ได้ฝึกทักษะภาวะผู้นำ ทักษะตั้งเป้า แล้วร่วมกันฟันฝ่า (Grit)
เปลี่ยนแผน “แป้ก” ให้ “ปัง”
เป็นการประชุมกลุ่ม ลปรร. แผนการสอนที่ “แป้ก” ให้ “ปัง” ตามด้วยการ “เปิดชั้นเรียน” โดยสมมติครูจำนวนหนึ่งเป็นนักเรียน ช่วงแรกเป็นบทเรียน “สร้างสัตว์น้ำจากเส้นตรงแนวตั้ง” และช่วงที่ ๒ เป็นบทเรียน “นำสิ่งที่กำลังจะเป็นขยะมาชุบชีวิตไม่ให้เป็นขยะ” ซึ่งเวลาล่วงเลยไปมาก ผมมีภารกิจของครอบครัวที่จะต้องทำในตอนเย็น จึงต้องลาจากมาระหว่างกิจกรรมช่วงที่ ๒ ด้วยความเสียดาย ยังไม่ได้ AAR ให้ที่ประชุมฟัง
จึงขอ AAR ลงบันทึกนี้ ดังต่อไปนี้
ผมขอขอบคุณครูใหม่ที่กรุณาชวนไปร่วมกิจกรรม “ชื่นใจได้เรียนรู้ ภาคครูเพลิน” ครั้งนี้ ทำให้ผมได้เห็นพัฒนาการของการใช้ KM ในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
โรงเรียนเพลินพัฒนาน่าจะเป็นแหล่งเรียนรู้ดูงาน ของหน่วยงานที่ต้องการเรียนรู้วิธีประยุกต์ใช้ KM อย่างต่อเนื่อง นำองค์กรสู่ Learning Organization ได้อย่างได้ผล
วิจารณ์ พานิช
๒๘ เม.ย. ๖๑
ไม่มีความเห็น