บันทึกชุด ศาสตร์และศิลป์ว่าด้วยการสอน นี้ตีความจากหนังสือ The New Art and Science of Teaching เขียนโดย Robert J. Marzano ซึ่งเพิ่งออกวางจำหน่ายในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ นี้เอง
ตอนที่ ๒๖ เพิ่มอัตราตอบสนอง ตีความจาก Element 24 : Increasing Response Rate
การเพิ่มอัตราตอบสนองของนักเรียนต่อคำถามของครู เป็นการเพิ่มใจจดจ่อต่อบทเรียนของนักเรียน โดยมีหลักการคือ การตั้งคำถามของครูอาจมีผลเพิ่มหรือลดใจจดจ่อก็ได้ ขึ้นกับวิธีการจัดการชั้นเรียนของครู หากครูตั้งคำถาม แล้วให้นักเรียนคนที่ยกมือเป็นผู้ตอบตอบ ผลคือในขณะนั้นอาจมีนักเรียนที่ใจจดจ่อเพียงคนเดียว ดังนั้น เพื่อให้นักเรียนทุกคนหรือเกือบทุกคนมีใจจดจ่อ จึงต้องมีวิธีให้นักเรียนจำนวนมากได้ตอบ
คำถามเชิงยุทธศาสตร์ของครู ในการวางแผนจัดระบบให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน คือ “ครูจะทำอย่างไรเพื่อเพิ่มอัตราตอบสนองของนักเรียน”
ยุทธศาสตร์และวิธีการที่ครูใช้เพิ่มอัตราตอบสนองของนักเรียน มีดังต่อไปนี้
เครื่องมือแต่ละยุทธศาสตร์มีกลไกสร้างใจจดจ่อของนักเรียนแตกต่างกัน เช่น “กระดานตอบ” นักเรียนทุกคนตอบ นักเรียนทุกคนจึงต้องจดจ่อ บางยุทธศาสตร์มีผลสร้างความจดจ่อสั้นนิดเดียว เช่น “ให้เวลาคิด” สร้างความจดจ่อ ๓ วินาที แต่บางยุทธศาสตร์เช่น “ตอบต่อเนื่อง” เมื่อครูตั้งคำถาม นักเรียนทุกคนต้องจดจ่อ เพราะต้องเตรียมตอบหากครูชี้ ยิ่งครูใช้วิธีสุ่มชื่อ ทุกคนยิ่งต้องจดจ่อ เมื่อครูเรียกให้คนแรกตอบ ทุกคนที่เหลือก็ต้องจดจ่อ เพราะอาจถูกเรียกให้อธิบายต่อ
เมื่อยุทธศาสตร์นี้ได้ผล จะสังเกตเห็นพฤติกรรมของนักเรียนดังต่อไปนี้
· นักเรียนตอบสนองต่อคำถาม
· นักเรียนสนใจคำตอบของเพื่อน
· นักเรียนสามารถอธิบายความคิดที่นำไปสู่คำตอบได้
· นักเรียนตระหนักว่าครูคาดหวังให้นักเรียนทุกคนตอบคำถาม
วิจารณ์ พานิช
๙ เม.ย. ๖๐
ไม่มีความเห็น