จากการที่ “เครือข่าย Engagement Thailand” (EnT) หรือ “พันธกิจสัมพันธ์มหาวิทยาลัยกับสังคม” โดยมี “สถาบันคลังสมอง” ทำหน้าที่เป็นฝ่ายเลขานุการได้ดำเนินการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้สถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศไทยได้ส่ง “บทความวิชาการเพื่อสังคม” สถาบันละไม่เกิน 5 เรื่องเพื่อพิจารณาเป็นกรณีศึกษาตัวอย่างของการศึกษาไทยที่มีต่อการรับใช้สังคม โดยกำหนดคัดกรองเป็นต้นแบบกรณีศึกษาจำนวนไม่เกิน 100 เรื่อง ภายใต้กรอบแนวคิด 4 ประเด็น ดังนี้
กรณีดังกล่าวคณะทำงานโครงการหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชนและทีมวิจัยระบบและกลไกงานวิชาการรับใช้สังคมของมหาวิทยาลัยมหาสารคามตัดสินใจส่งกรณีศึกษาเข้าร่วมการพิจารณาจำนวน 5 เรื่อง เลือกเฟ้นจากภารกิจ หลัก 2 ด้านคืองาน “วิจัยเพื่อท้องถิ่น” หรือการ “วิจัย มมส เพื่อชุมชน” และงานบริการวิชาการแก่สังคมในชื่อโครงการ ”หนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชน” ที่ขับเคลื่อนอย่างเป็นทางการมาตั้งแต่ปี 2555 จนถึงปี 2558
5 ใน 42 กรณีศึกษา EnT
เป็นที่น่ายินดีว่า “บทความกึ่งเรื่องเล่า” จำนวนทั้ง 5 เรื่องที่ส่งไปนั้นผ่านการพิจารณาเป็น 5 ใน 42 เรื่องจาก 17 มหาวิทยาลัยทั่วประเทศไทย ซึ่งเบื้องต้นมีสถาบันการศึกษาส่งบทความเข้าร่วมการพิจารณาจำนวน 87 บทความ แต่ผ่านเกณฑ์เพียง 42 บทความ คือ
ต่อเนื่องและต่อยอด : การเดินทางที่ยังไม่รู้จบ
ปัจจุบันคณะทำงานจากทั้ง 5 โครงการยังคงขับเคลื่อนงานวิชาการเพื่อสังคมอย่างต่อเนื่อง เป็นต้นว่า
ขณะที่อาจารย์เมธี พิริยการนนท์ ได้ผันตัวไปทำหน้าที่ “พี่เลี้ยง” (CBR) หนุนเสริมทีมงานในคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ฯ เพื่อดำเนินงานวิจัยเพื่อท้องถิ่นบนฐานคิดอันเดียวกันในชื่อโครงการ “แนวทางการจัดการพื้นที่ประวัติศาสตร์และทางวัฒนธรรมโดยการมีส่วนร่วมบ้านหัวนาไทย ตำบลหนองคูขาด อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม” โดยมีอาจารย์เมทินี โคตรดี เป็นผู้รับผิดชอบหลัก
เช่นเดียวกับ ดร.รัตนา หอมวิเชียร และ ผศ.ดร.จินดาพร จำรัวเลิศลักษณ์ จากคณะวิศวกรรมศาสตร์ ก็นำกระบวนการจัดการเรียนรู้คู่บริการแบบมีส่วนร่วมเข้าสู่การพัฒนานิสิตในแบบฉบับ “กิจกรรมนอกหลักสูตร” (กิจกรรมเสริมหลักสูตร) ของคณะอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องตามครรลอง “5 In 1” (วิจัย การเรียน การบริการวิชาการ การทำนุบำรุง และค่ายอาสาพัฒนา) รวมถึงการบูรณาการเข้าสู่ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาของนิสิต ทั้งในระดับคณะและมหาวิทยาลัย
นี่คือภาพสะท้อนเล็กๆ ที่ยืนยันว่านักวิชาการที่ทำงานวิชาการเพื่อรับใช้สังคมของมหาวิทยาลัยมหาสาคาม ยังคงเดินทางอย่างต่อเนื่องในวิถีเช่นนี้ ถึงแม้จะเป็นงานใหม่ถอดด้ามก็จริง แต่ก็มิใช่จะข่มใจทำเพียงเพื่อให้ได้มาซึ่งตัวชี้วัดตามระบบ หรือทำเพื่อไล่ล่ารางวัลเชิดชูเกียรติตามวาระและเวทีต่างๆ จากนั้นก็เงียบถอยกลับสู่การจัดการเรียนรู้แบบเดิมๆ ที่ฉีกขาดออกไปจากชุมชน หรือสังคม ทว่ากลับนำชุดความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาไปบูรณาการสู่ภารกิจต่างๆ อย่างน่าชื่นชม
หมายเหตุ ภาพ : คณะวิทยาการสารสนเทศ/คณะการบัญชีและการจัดการ/เครือข่าย Engagement Thailand/ทีมระบบและกลไกฯ ม.มหาสารคาม
ต่อยอด ต่อเนื่อง ต่อไป ... ชื่นชม มมส. และ อ.แผ่นดินที่นำมาฝากค่ะ
ขอชื่นชมและยินดีกับ 5ใน42ขอให้มีพลังในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนตลอดไปนะคะ..ชื่นชมชื่นชมค่ะ
สวัสดีครับ พี่หมอ ธิ
ตอนนั้น ผมมีเวลาเขียนสกัดทั้ง 5 เรื่องนี้เพียงสองวันครับ อาศัยได้ลุยงานมากับอาจารย์ที่เป็นเจ้าของงานโดยตรงมาเป็นระยะๆ ประกอบกับการเป็นทีมหลักของการบริหารจัดการโครงการเหล่านี้มาระยะหนึ่ง จึงพอมองเห็น เข้าใจ และเขียนสกัดออกมาได้
ครับเขียนแบบ "พูดในสิ่งที่ทำ ย้ำในสิ่งที่มี"
ตอนนี้ รอฉบับแปลภาษาอังกฤษครับ - ทีมงาน และคลังสมองฯ คงใช้เวลาอีกสักพรรคครับ ถึงจะเผยแพร่ได้
สวัสดีครับ add
จุดเด่นของการงานทั้ง 5 เรื่องนี้ หากไม่นับผลกระทบที่เกิดกับชุมชนและสังคม ก็คือ การสมารถบูรณาการเข้าสู่การเรียนรู้ในรายวิชาใดวิชาหนึ่งของแต่ละหลักสูตรนั่นเองครับ เป็นการปฏิรูปการเรียนรู้โดยใช้ผู้เรียนและชุมชนเป็นศูนย์กลาง และบ่มเพาะการเรียนรู้เพื่อการรับใช้สังคมไปในตัวด้วยเช่นกัน ครับ
มีส่วนร่วม.. ร่วมให้กำลังใจผู้เกี่ยวข้องทุกท่านค่ะ
ทึ่งการทำงานของแต่ละคณะและการทำงานของคุณแผ่นดินเอง
ทำได้เยอะและมีคุณภาพมากๆ
ขอชื่นชมคนทำงานครับ