อบรม วันที่ 7 กันยายน 2557
รศ.ดร.ประพันธ์ศิริ สุเสารัจเสนอ ดร.อดิศร เนาวนนท์
การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ Child Center
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานตามมาตรฐานคุณภาพของสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตาม พรบ. มาตรา 22 การจัดการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญยึดหลัก
๏คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง
๏ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ในกิจกรรม
๏การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
๏ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพตามแนวทางที่ถนัด
๏ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถการจัดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
๏ ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
๏ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ
- การจัดการเรียนรู้ตามธรรมชาติและตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
- การจัดการเรียนรู้ในยุคใหม่ ยุคแห่งสมอง The Brian New World
ก่อนเรียนจัดการสอนหรือจัดกิจกรรมผู้สอนต้องวิเคราะห์ผู้เรียนว่าผู้เรียนถนัดการใช้สมองด้านไหน ถ้าใช้สมองต้องค้นหาความสามารถของผู้เรียนออกมาให้ได้ ต้องสังเกต พิจารณาผลการเรียน สำรวจความสามารถผูเรียน
ซีกซ้าย ถนัดด้านภาษา สัญลักษณ์ การคิดวิเคราะห์ การจัดระบบวางแผน การคิดเป็นเหตุเป็นผล การคิดคำนวณ อธิบายโดยใช้กฎ วิธีการ
ซีกขวา ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ศิลปะ คิดสังเคราะห์ การเคลื่อนไหวจังหวะ ชอบตื่นเต้น สนุกสนาน ใช้อารมณ์ ทำอะไรพร้อมกันหลายๆอย่าง รับรู้จากคำสั่ง
๏การจัดการเรียนเรียนรู้โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง
๏ผู้สอนใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย ยืดหยุ่นสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน
๏ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนได้ตามแนวทางวิธีที่ตนถนัด
- หลักการสอนโดยใช้สมองเป็นฐาน
- 1.สมองมีกระบวนการทำงานไปพร้อมๆกัน จึงสามารถจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
- 2.สมองสามารถรับรู้ทั้งในภาพรวมและรายละเอียดปลีกย่อย
- 3.ข้อมูลความรู้ถูกเก็บไว้ในหลายๆ ส่วนถูกดึงมาใช้ความรู้เดิมที่มีอยู่
- 4.เข้าใจความหมายของคำสำคัญกว่าข้อมูลความรู้
- 5.การเรียนรู้เกิดจากความสนใจและการรับรู้
- 6.ความจำมี 2 แบบ คือ การท่องจำกับแบบสามัญสำนึก Spatial
- 7.สมองเป็นกระบวนการทางสังคมพัฒนาได้กับสมองส่วนอื่น
- 8.สมองแต่ละส่วนมีการประสานงาน
- 9.สมองมีการพัฒนา ครูต้องพัฒนาการเรียนการสอนในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาสมอง
- 10.การเรียนรู้เกิดได้จากทุกส่วนของร่างกาย ตั้งแต่การเคลื่อนไหวร่างกาย
- 11.ควรค้นหาและพัฒนาความสามารถที่ติดตัวมาแต่กำเนิด
- การจัดการเรียนการสอนแบบ 4MAT
ระบบการสอนแบบทฤษฏี 4MAT จะให้ความสำคัญต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล ซึ่งสอดคล้องกับผู้เรียนที่มีความสามารถของผู้เรียนที่มีความแตกต่าง มุ่งพัฒนาสมองทั้ง 2 ซีก คือซีกซ้ายและซีกขวาไปพร้อมๆกัน
ทฤษฏี4MAT ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงได้ประสบการณ์ ผู้เรียนสามารถสร้างจินตนาการเองได้สร้างความรู้ได้เ
ซึ่งสอดคล้องกับทฤษฏีพหุปัญญา ที่อธิบายความสามารถของเด็กที่แตกต่างกัน 10 ด้าน และเด็กแต่ละคนสามารถเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากการใช้ความสามารถเป็นพื้นฐานการเรียนรู้
