แผนการจัดการเรียนรู้
Unit 1 a School
ชั่วโมงที่ 1-2
1. สาระสำคัญ
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
2. ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้
- อ่านออกเสียงคำศัพท์ชื่อวิชา ชื่อวันในสัปดาห์ และสิ่งของต่างๆ ในโรงเรียน
- อ่านออกเสียงข้อความในป้ายประกาศ
- ตอบคำถามจากการอ่านข้อความในป้ายประกาศ
- สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
- พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวิชาที่ชอบเรียน พร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ
- ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
- เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
- ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- การออกเสียงเน้นหนัก - เบา ในคำ
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญ เช่น Yes/No Questions, What-Questions
- ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม
และสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว
- ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดี ไม่ดี เช่น
I like… because…, I think…
- การใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนา ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา เช่น การแสดงสีหน้าท่าทางประกอบ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เช่น การร้องเพลง
- การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- การคิดวิเคราะห์
- การคิดสังเคราะห์
- การคิดอย่างสร้างสรรค์
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- มุ่งมั่นในการทำงาน
6. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน โดยครูใช้ Self Checkในหนังสือเรียน หน้า 16
2. นำเข้าสู่บทเรียนด้วยการชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1: School days นี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดชั้นปี ที่มุ่งเน้นการสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันในโรงเรียน การพูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวในโรงเรียน รวมทั้งการพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวในโรงเรียน พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบสั้นๆ
3. ครูสอบถามความรู้พื้นฐาน กระตุ้นและดึงความสนใจของนักเรียน โดยใช้คำถามต่อไปนี้
introduce yourself to her/him; and ask for some personal information?
Do you need to make polite questions? Why?
before? Why is it important? Can you introduce yourself to your friends? If so, please do it.
which are the most three important things for teaching and learning process? Why do you
think so, please give the reasons?
4. นักเรียนดูชื่อของหน่วยการเรียนรู้ (School days) แล้วช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่าหน่วยการเรียนรู้นี้น่าจะเกี่ยวกับเรื่องใด โดยครูให้นักเรียนอ่านผ่านๆ ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ย่อย
Suggested Answer Key “The title refers to our school days. I think we will learn about schools in England.”
5 นักเรียนดูภาพ 1-3 ในหนังสือเรียน หน้า 7 หัวข้อ Vocabulary จากนั้นครูกระตุ้นให้นักเรียนอภิปราย และดึงความสนใจของนักเรียนเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ ครูถามคำถามว่า ภาพที่นักเรียนเห็นแต่ละภาพมาจากหนังสือเรียนหน้าใด ภาพนั้นๆ แสดงให้เห็นอะไร และนักเรียนเห็นอะไรบ้างในหนังสือเรียนหน้าดังกล่าว
Suggested Answer Key
T : What page is pic.1 from?
S1 : It’s from p. 8.
T What can you see in pic. 1?
S2 : A map of a school.
T : What else can you see on p. 8?
S3 : A girl walking to school, a timetable, etc
T : What page is pic.2 from? (p. 13) What can you see in the picture?
How are the other pictures on the page related? etc
T : What page is pic.3 from? (p. 11) What can you see in pic. 3?
What else can you see on p. 11?
6. นักเรียนช่วยกันหาว่าภาพ a school timetable, a noticeboard, และ an email to a pen pal ปรากฏอยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด จากนั้นเฉลยคำตอบพร้อมกัน โดยครูถามคำถามเกี่ยวกับภาพแต่ละภาพเพิ่มเติม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน
- What is a school timetable? - What information does it contain?
- What is your school timetable like? - Do lessons start and finish at the same time each day?
A noticeboard (p. 9)
- Where do we see noticeboards? - What information do we see on noticeboards?
-
Does your school have a noticeboard?
- What is an email? - Do you have an email address?
- What is a pen pal? - Do you have a pen pal?
7. นักเรียนดูภาพ 1 ในหนังสือเรียน หน้า 7 หัวข้อ Vocabulary ซึ่งเป็นภาพแผนผังโรงเรียน แล้วฟังCD 1 / Track 5 เพื่อฝึกออกเสียงคำศัพท์ชื่อวิชา (School subjects) จากนั้นช่วยกันบอกความหมายของชื่อวิชาดังกล่าวเป็นภาษาไทย
กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1.นักเรียนอ่านชื่อ Unit 1a และดูภาพ ในหนังสือเรียน หน้า 8-9 แล้วครูบอกนักเรียนว่า ในบทนี้นักเรียนจะได้เรียนเกี่ยวกับ School
2.นักเรียนดูภาพ a school map (Green School) ในหนังสือเรียน หน้า 8 หัวข้อ Vocabulary Ex. 1 (To learn school subjects and get students to talk about their favourite subject) แล้วครูถามว่า วิชาที่นักเรียนชอบเรียนมากที่สุดคือวิชาอะไร Myfavourite school subject is Maths.
3.นักเรียนใช้ประโยคโครงสร้างดังกล่าวผลัดกันสอบถามข้อมูลจากเพื่อนแต่ละคนให้ได้จำนวนมากที่สุดเท่าที่จะทำได้ภายในเวลา 5 นาที จากนั้นให้นักเรียนที่สามารถสอบถามข้อมูลจากเพื่อนได้มากที่สุดและน้อยที่สุดมารายงานหน้าชั้นว่า ข้อมูลของเพื่อนๆ ที่สำรวจมาได้นั้น แต่ละคนชอบเรียนวิชาอะไร พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบว่าทำไมจึงสามารถสำรวจข้อมูลได้มาก และทำไมจึงสำรวจข้อมูลได้น้อย ครูใช้ข้อมูลส่วนนี้ประกอบการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีความสามารถด้อยกว่าคนอื่น
4.นักเรียนดูภาพ a school map (Green School) และ Timetable ในหนังสือเรียน หน้า 8 หัวข้อ Vocabulary Ex. 1 อีกครั้ง ให้นักเรียนดูที่สีแต่ละสีที่เป็นสัญลักษณ์ของชื่อวิชา แล้วครูสุ่มนักเรียนสองคนอ่านตัวอย่างประโยคสนทนาใน Ex. 2
A : Where’s the Maths lesson?
B : In Room D.
นักเรียนจับคู่กันฝึกใช้ประโยคสนทนาใน Ex. 2 (To understand timetables and be able to ask and answer Where? Questions) โดยเปลี่ยนชื่อวิชาให้ครบทั้ง 8 วิชา ครูคอยสังเกตและบันทึกพฤติกรรม
การเรียนรู้ของนักเรียน และเฉลยคำตอบบนกระดาน
1. A : Where’s the English lesson? B : In Room C.
2. A : Where’s the Science lesson? B : In Room A.
3. A : Where’s the History lesson? B : In Room E.
4. A : Where’s the Art lesson? B : In Room F.
5. A : Where’s the Geography lesson? B: In Room G.
6. A : Where’s the Music lesson? B : In Room H.
7. A : Where’s the IT lesson? B : In Room I.
8. A : Where’s the PE lesson? B : In Room B.
5.นักเรียนฟังการออกเสียงชื่อวันต่างๆ (Days of the week) ในหนังสือเรียน หน้า 8 Ex. 3 (To learn the days of the week and practice pronunciation) จาก CD 1 / Track 6 และฝึกออกเสียงตามโดยฝึก
พร้อมกันทั้งห้องและฝึกเป็นรายบุคคล จากนั้นให้นักเรียนบอกชื่อวันต่างๆ เป็นภาษาไทย ครูอาจถามคำถามนักเรียนเพิ่มเติม เช่น
6.นักเรียนดูภาพด้านบนสุดในหนังสือเรียน หน้า 9 และช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่าคือภาพอะไร จนได้ข้อสรุปว่าเป็น noticeboard (กระดานสำหรับติดป้ายประกาศ) ซึ่งนักเรียนจะพบเห็นได้ที่โรงเรียน (at a school) และที่ชมรม (at a club) จากนั้นให้นักเรียนอ่านป้ายประกาศต่างๆ ที่ติดอยู่บน กระดาน และค้นหาชื่อวิชา 5 วิชา (school subjects) และวัน 5 วัน (days of the week) ที่อยู่ในป้ายประกาศต่างๆ ที่นักเรียนอ่าน
(To read for gist)
School subjects: History, English, Geography, Maths, PEDays of the week: Monday, Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday
7. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับป้ายประกาศต่างๆ ที่อ่าน ในหนังสือเรียน หน้า 9 Ex. 4b (To read for specific information) และขีดเส้นใต้หรือวงรอบคำตอบที่อยู่ในป้ายประกาศ แล้วนักเรียนตรวจคำตอบ
1.No. The History class is in Room D. 2. Mr. Brown is the English teacher.
3.You can find information about the school, the teachers and what the students do each day.
4.It is on Thursday, 5th.
8.นักเรียนอ่านกฎการใช้ Articles - a/an ในหนังสือเรียน หน้า 9 หัวข้อ Grammar (To learn rules for using a/an) โดยครูให้นักเรียนเดาความหมายของคำว่า consonant และ vowel จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างคำศัพท์ที่ใช้กับ Articles - a/an มาอย่างละ 10 คำ นักเรียนสามารถดูคำอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ Articles - a/an ได้ในหนังสือเรียน หน้า 110 หัวข้อ Grammar Reference Section
9.นักเรียนฝึกการใช้ Articles - a/an ในหนังสือเรียน หน้า 9 Ex. 6 (To practice a/an) โดยเขียนลงในสมุด แล้วตรวจคำตอบ
1. a pencil 3. an atlas 5.an eraser
2. a ruler 4. a notebook 6. a pen
10.นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของในโรงเรียน ในหนังสือเรียน หน้า 9 Ex. 7 (To learn objects we use at school) พร้อมกันและทีละคน จากนั้นครูให้อาสาสมัคร 2 คน อ่านตัวอย่างประโยคสนทนาของ A และ B แล้วนักเรียนจับคู่ผลัดกันถามและตอบเกี่ยวกับสิ่งของในภาพ Ex. 7
1.A : What’s this in English? 2.B : It’s a notepad.
3. A : What’s this in English? B : It’s an eraser.
4. A : What’s this in English? B : It’s a ruler.
5. A : What’s this in English? B : It’s a pencil.
6. A : What’s this in English? B : It’s an atlas.
7. A : What’s this in English? B : It’s a bag.
11. นักเรียนทำแบบฝึกหัดเสริมใน Teacher’s Resource Pack & Tests หน้า 5-6
12. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Unit 1a ใน Workbook หน้า 4 Exs. 1-3
13. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ใน Workbook หน้า 4 Ex. 4 โดยฟัง Access Workbook Audio CD ม. 1 /
Track 1 แล้วใส่เครื่องหมายถูกลงในช่องคำตอบที่ถูกต้อง
กิจกรรมรวบยอด
1.นักเรียนฟังเพลง Time for School จาก CD 2 / Track 51 ในหนังสือเรียน หน้า 107 หัวข้อ Songsheets (Module 1) และฝึกร้องเพลงร่วมกัน ในขณะที่นักเรียนฟังเพลงให้จดบันทึกคำศัพท์เกี่ยวกับ School objectsและ School subjects ที่นักเรียนได้ยินในเพลงไปด้วย เมื่อนักเรียนฟังเพลงจบแล้วให้ทำ
Exs. 1-3 เสร็จแล้วตรวจความถูกต้อง
Ex. 1 first day of school
Ex. 2 (students’ own answers)
Ex. 3 crayons, fountain pen, ruler, pencil, eraser, sharpener, markers, notebook
2.ให้นักเรียนฝึกทักษะการคิด ด้วยการสำรวจสิ่งของที่มีอยู่ในชั้นเรียน (School objects) รวมทั้งวิชาต่างๆ (School subjects) ที่นักเรียนได้เรียนรู้ แล้วตอบคำถามสำคัญดังต่อไปนี้
3.ให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน จากนั้นแต่ละคนผลัดกันสรุปข้อคิดเห็นของตนเองให้เพื่อน
ในกลุ่มฟัง
4.นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม แล้ววางแผนทำตารางเรียน (Timetable) ในวันจันทร์ของนักเรียน (To write your school timetable) โดยดูตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 8 Ex. 2 เป็นแนวทาง แล้วครูถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนจะเขียนลงในตารางเรียน เช่น When do you first lesson start? What time do you have your first break? How long does it late? etcครูอาจมอบหมายให้นักเรียนทำเป็นการบ้าน และอนุญาตให้นักเรียนใช้กระดาษสี และสติ๊กเกอร์ตกแต่งตารางเรียนให้น่าสนใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนSuggested Answer Key
7. การวัดและการประเมินผล
7.1 ประเมินการทำแบบทดสอบก่อนเรียน
7.2 ประเมินการทำแบบฝึกหัด
7.3 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกิจกรรม
7.4 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.5 ประเมินผลตารางเรียน (Timetable) ของนักเรียน
7.6 ประเมินผลการพูดสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวัน
8. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Access ม. 1
2. แบบฝึกหัด Access ม. 1
3. Access Class Audio CDs ม. 1 (ประกอบหนังสือเรียน Access ม. 1)
4. Access Workbook Audio CD ม. 1 (ประกอบแบบฝึกหัด Access ม. 1 และ Teacher’s Resource Pack)
5. CD หนังสือ Teacher’s Resource Pack & Tests ม. 1-2-3
