ชื่อเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม) เทศบาลนครสมุทรสาคร
ชื่อผู้ศึกษา นางสมพร สุวรรณ
พุทธศักราช 2554
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม)เทศบาลนครสมุทรสาครใน 6 ด้าน ได้แก่ ด้านการอบรมเลี้ยงดูเด็ก ด้านการติดต่อสื่อสารด้านการอาสาสมัคร ด้านการเรียนรู้ที่บ้าน ด้านการตัดสินใจและด้านการมีส่วนร่วมกับชุมชน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม(เปี่ยมวิทยาคม) เทศบาลนครสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 150 คน โดยผู้ปกครองอาจเป็นคนใดคนหนึ่งในครอบครัวที่ทำกิจกรรมร่วมกับเด็กได้โดยถือว่าผู้ปกครอง 1 คน : เด็ก 1 คน ถ้านักเรียนที่เรียนอยู่ในโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม) เทศบาลนครสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ในครอบครัวใดมีมากกว่า 1 คน ให้ผู้ปกครองตอบแบบสอบถามของนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นสูงสุดเพียงคนเดียว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ (Multiple Correlation Coefficient)
ผลการวิจัยพบว่า
1. คุณลักษณะของผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม) เทศบาลนครสมุทรสาคร ประกอบอาชีพรับราชการและไม่ได้รับราชการ มีวุฒิการศึกษาสูงสุดปริญญาตรีและสูงกว่า และวุฒิการศึกษาสูงสุดต่ำกว่าปริญญาตรี มีการรับบริการทางวิชาการด้านความรู้ในการพัฒนานักเรียนและด้านความรู้ทั่วไปอยู่ในระดับมาก
2. พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม) เทศบาลนครสมุทรสาคร โดยรวมการมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการเรียนรู้ที่บ้าน การอบรมเลี้ยงดูเด็กการติดต่อสื่อสาร และการตัดสินใจ มีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการมีส่วนร่วมกับชุมชน มีส่วนร่วมอยู่ในระดับปานกลาง แต่ด้านอาสาสมัคร มีส่วนร่วมอยู่ในระดับน้อย
3. ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครอง คือ การประกอบอาชีพ วุฒิการศึกษาสูงสุด การรับบริการความรู้ใน 2 ด้าน ได้แก่ความรู้ในการพัฒนานักเรียนและความรู้ทั่วไป มีความสัมพันธ์แบบพหุคูณกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับต่ำ
