บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์
ที่เน้นบทบาทสมมุติ
ชื่อผู้รายงาน นางพรทิพย์ จาริคุณ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ที่เน้นบทบาทสมมุติที่ผู้รายงานสร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางภาษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ที่เน้นบทบาทสมมุติ กลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ของโรงเรียน วัดปากระวะ อำเภอหัวไทร จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 6 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 4 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ที่เน้นบทบาทสมมุติ จำนวน 12 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์ ที่เน้นบทบาทสมมุติ จำนวน 4 แบบทดสอบทางภาษา จำนวน 1 ฉบับ และแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (µ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการศึกษาพบว่า (1) กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ที่เน้นบทบาทสมมุติมีประสิทธิภาพ 80/80 สูงกว่าเกณฑ์ (2) ผลการเปรียบเทียบทักษะทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นบทบาทสมมุติสูงขึ้นก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01
