วิจัยเชิงคุณภาพเหมาะกับศึกษานิเทศก์จริงหรือ?

การสร้างภาพรับการนิเทศ

 ในปีงบประมาณที่ผ่านมา  ช่วงที่มีโครงการไทยเข้มแข็งในส่วนของศึกษานิเทศก์ได้มีการกล่าวถึงการวิจัยเชิงคุณภาพกันมาก  และพยายามผลักดันให้ศึกษานิเทศก์ใช้การวิจัยดังกล่าว  ในมุมมองของผมคิดว่าในส่วนของการเรียนรู้รูปแบบวิธีการวิจัยนั้นเป็นการดี  แต่ไม่น่าจะเหมาะกับลักษณะงานของศึกษานิเทศก์  เพราะว่าหลักสำคัญของการวิจัยเชิงคุณภาพ  คือ "ข้อมูลที่เป็นจริง"  ไม่ใช่ข้อมูลที่ปรุงแต่งขึ้น  เป็นลักษณะพฤติกรรม  การกระทำที่เป็นปกติวิสัย  เช่น  การจัดการเรียนการสอนของครู  การสังเกตต้องเป็นไปในลักษณะของคนใน  คือ  ครูที่ถูกสังเกตต้องไม่รู้ว่าถูกสังเกต  การจัดการเรียนการสอนดำเนินไปตามสภาพความเป็นจริง  เหมือนปกติ  แต่สำหรับกรณีศึกษานิเทศก์ไม่ได้เข้าไปอยู่ในโรงเรียนนั้น ๆ  จนเกิดความคุ้นชิน ถึงขนาดนั้น  ทำให้ข้อมูลส่วนใหญ่ที่ได้รับมามักเป็น "ข้อมูลปลอม" แม้จะมีการตรวจสอบสามเส้า  ก็ตาม