ความฉลาดทางสุขภาวะ (HL: Health Literacy)

^{ดิฉันนางสมจิตร รักสัตย์ สอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่}^{2 ได้ทำการสอนแบบบรูณาการพัฒนาความฉลาดทางสุขภาวะ (HL: Health Literacy) ในหน่วยการเรียนรู้เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ โดยให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “อย่างไรถึงเรียกว่าอ้วน ” (เข้าถึง)}

^{ในใบความรู้จะมีการหาค่าดัชนีมวลกายจากสูตร}

ดัชนีมวลกาย = น้ำหนักเป็นกิโลกรัม

(ส่วนสูงเป็นเมตร)²

ค่าดัชนีมวลกายที่ได้นำมาเปรียบเทียบเพื่อหาสภววะความอ้วนและความเสี่ยงต่อการเป็นโรคได้จากตารางดังนี้

ดัชนีมวลกาย	สภาวะความอ้วน	ความเสี่ยงต่อการเป็นโรค
ต่ำกว่า 18.5	น้ำหนักน้อยหรือผอม	ปานกลาง – สูง
18.5 – 24.9	น้ำหนักพอเหมาะ	ปกติ – ต่ำ
25.0 – 29.9	น้ำหนักมากเกินไป	เพิ่มขึ้นจากปกติ
30.0 – 34.9	อ้วน	ปานกลาง
มากกว่า 35.0	อ้วนมาก	รุนแรง – รุนแรงมาก

จากนั้นให้นักเรียนคำนวณหาค่าดัชนีมวลกายของตัวเอง (เข้าใจ) แล้วเปรียบเทียบสภาวะความอ้วนและตรวจสอบความเสี่ยงต่อการเป็นโรค (ประเมินค่า) จากนั้นให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้นำไปหาค่าดัชนีมวลกายของคนในครอบครัวเปรียบเทียบหาสภาวะความอ้วนและตรวจสอบดูความเสี่ยงต่อการเป็นโรค (นำไปใช้) แล้วนำมาสรุปเป็นรายงานและหาแนวทางแก้ไขภาวะอ้วนโดยทำ Mind Mapping “เรื่องทำอย่างไรไม่ให้อ้วน”แล้วนำมานำเสนอหน้าชั้นต่อไป (สื่อสาร)

ความเห็น

บทความในวันเดียวกัน