บางทีมุมทะลึ่งๆ เล็กๆ น้อยๆ ที่เค้าสนุก สนใจ ชื่นชอบตามวัยของเค้าเหล่านี้ก็ช่วยเอื้อต่อสภาพการเรียนรู้ของเค้า ให้เค้าสนุกและจำเนื้อหาบทเรียนได้ไวและง่ายขึ้นเหมือนกันนะคะ

            หลังจากการทดสอบวัดความรู้พื้นฐานของ นร. ปีการศึกษาใหม่ผ่านไป โดยการนำเนื้อเรื่องภาษาอังกฤษในหนังสือเรียนของระดับชั้นปีที่นร. เรียนผ่านมาแล้วเอามาให้ นร.อ่านออกเสียง  ข้อความนั้นมีความยาว  4  บรรทัด  เป็นข้อความที่ นร. ไม่เคยเรียนหรือไม่เคยเจอมาก่อน  นั่นคือ นร. จะไม่มีการเตรียมตัวในการอ่านออกเสียง  เมื่อเค้ามาถึงโต๊ะครู เค้าจะดูเนื้อเรื่องคร่าวๆ แล้วอ่านออกเสียงเนื้อเรื่องนั้นให้ครูฟังเลย  สิ่งที่ครูแอนพบ (ซึ่งไม่ค่อยจะตะลึงแล้ว...เพราะพบแบบนี้ตลอดมาตั้งแต่มาสอนภาษาอังกฤษที่นี่ ... รู้อย่างเดียว คือ หาทางปรับแก้จุดบอดให้เค้าเท่านั้นพอ) คือ ในห้องหนึ่งๆ ที่ครูแอนจะต้องสอนเค้าเนี่ยจะมีนร. ที่อ่านออกและอ่านคล่องน้อยมาก ...(ครูแอนรับสอนห้องที่เค้าไม่ค่อยเก่งนัก  ประมาณห้องปลายแถว)  ห้องหนึ่งๆ จะมีคนกลุ่มที่อ่านออกและอ่านคล่องไม่เกิน 10 คนด้วยซ้ำ ปัญหาคือทำอย่างไรให้เค้าอ่านออก

          ครูแอนเลยขอทดลองต่ออีกนิด...เพื่อความมั่นใจในผลการทดสอบ....

“อ้าวเด็กๆ เขียนชื่อตัวเองเป็นภาษาอังกฤษไว้ด้านในสมุดตัวเองด้วยลูก....”

          เอาแล้ว...ชัดเลย...มีคนที่เขียนชื่อตัวเองเป็นภาษาอังกฤษยังไม่ถูกอีกเยอะมาก  ที่เขียนถูกเนี่ย...ก็เป็นคนกลุ่มเดิมที่อ่านคล่องนั่นเอง

          เอาใหม่เลย...ครูแอนเอ๋ย...ปรับแผนเลย  จะขึ้นต่อยอดตามมาตรฐานตัวชี้วัดตามระดับของช่วงชั้นก็ไม่ได้แล้ว  เค้าอ่านไม่ออก—สะกดไม่ถูกเลยนี่นา  เอา...เป็นไงก็เป็นกันล่ะ....

          เลยงัดการสะกดคำมาสอนเค้าใหม่  เริ่มต้นด้วยการสะกดชื่อของตัวเองก่อนเลยละกัน  เริ่มกันเลย...

 

- ให้ข้อมูล/ความรู้เกี่ยวกับการเทียบเสียงพยัญชนะและสระระหว่างภาษาไทยและภาษาอังกฤษเป็นเบื้องต้นเสร็จสรรพ  เด็กๆ ก็จดลงในสมุดโน้ตของตนเอง ตารางเทียบเสียงภาษาไทย-โรมันตามหลักราชบัณฑิตยสถาน

 

- เสร็จแล้วมาถึงขั้นสอนตัวอย่างการสะกดชื่อกันแล้ว 

“อ้าว...เด็กๆ...เดี๋ยวเรามาช่วยกันสะกดชื่อและนามสกุลของครูกันก่อนเลยเนาะ”

....แล้วครูก็เขียนชื่อของครูเองเป็นภาษาไทย  (บรรยากาศในห้องยังดูสบายๆ ในตอนต้น....แต่แล้วทั้งห้องก็ขำก๊าก  ส่งเสียงอึงมี่โกลาหลอลหม่าน....เมื่อครูเขียนนามสกุล (ปลอมๆ )ของครูเสร็จ  เด็กๆ ฮากันตรึมเลย) จะไม่ให้ดังโวยวายกันได้ไง...ในเมื่อครูแอนเล่นเขียนชื่อและนามสกุล...เป็น….

“เกศวิไล  สุภาพไพบูลย์”  (...55555...)

            สงสารก็แต่ดาราหนุ่มคนนั้น...คุณวีรภาพ...ที่แสดงเป็น  “คุณลุย...ในละครหลังข่าวเรื่อง “ลุย” ที่เด็กๆ เค้ารู้จักและชื่นชอบ”  นี่ถ้าเค้ารู้ว่าต้องมีชื่อ-สกุลตัวเองเข้ามาเกี่ยวข้องในห้องสอนของครูแอนคงขำไม่ออกแน่  อาจถึงขั้นช็อคหมดสติไปแน่ๆ เลย...อิอิอิ...

ลุย

ที่มา :  ภาพจากละครลุย  ละครหลังข่าวทางช่อง 7 สี

          แล้วครูแอนจอมป่วนก็หันหน้ามามองเด็กๆ แบบแสดงละครตลกหน้าตายมาก  ทำซะเนียน...(ทั้งๆ ที่รู้ว่า นร. จับไต๋ติดแต่ก็แกล้งๆ แฉลบๆ ไปแบบข้างๆ คูๆ ...คิคิคิ...)

“ อะไรกันฮึ...เอะอะกันไปได้...ทำไมคะลูก  มีอะไรสงสัยกันรึ ”

เด็กๆ หลายคนก็ส่งเสียงถามครูกันวุ่น 

“ครูๆ เบ่อะนั๊นไม่ใช่นามสกุลครูที” (เบ่อะนั๊น ---(ภาษาใต้)--- แปลว่า ก็นั่น

“ใครบอกลูก...เนี่ยนามสกุลใหม่ครูแล่ะ....ยังไม่มีใครบอกพวกเราล่ะสิว่าเนี่ย...นามสกุลใหม่ครู...(5555)....”

“ครู...แล้วนามสกุล ...(นามสกุลจริงๆของครู)...  เนี่ยล่ะครู  ไม่ใช้แล้วเหรอ”

“ใช้ลูก....เดี๋ยวใช้ต่อ...หลังจากคาบนี้...คาบนี้เอานามสกุลนี้ไปก่อนละกัน  ดีมั๊ย”

“ดีครับ  หนุกดีครับ  ครูเรามีแฟนเป็นพระเอกช่อง 7  ด้วย 555”

“เอ้า...มาช่วยกันหน่อยสิ  ว่าจะเขียนชื่อ-สกุลครูจะเป็นภาษาอังกฤษได้ยังไงหว่า เทียบพยัญชนะ-สระตามตารางเลยนะลูก  เอ้า...พร้อมนะ”

 

เริ่มที่    เกศวิไล 

            เกด-วิ-ไล

            ก-เอ-ด    ว–อิ      ล-ไอ

            Ket      wi        lai

            Ketwilai

 

          แล้วก็ตามด้วย   นามสกุลปลอมๆ ของครู  ที่แสนสนุกของเด็กๆ…เออ...เค้าก็บอกกันเจี๊ยวจ๊าวได้ถูกต้องแฮะ

 

- แล้วก็มาถึงขั้นที่เด็กๆ เค้าฝึกเขียนชื่อตนเองแล้ว  เค้าก็ตั้งใจนะคะ  เขียนกันได้ถูกต้องเกือบทั้งหมด  มีบ้างที่ไม่ถูกแต่ลดน้อยลงมาก  ก็มาช่วยกันคิด  ช่วยกันปรับแก้ไข  จนถูกต้อง แล้วให้การบ้านเป็นไปคัดชื่อตัวเองที่ถูกต้องมาหนึ่งหน้ากระดาษเพื่อเป็นการ  เน้น  ย้ำ  ซ้ำ  ทวน  พร้อมทั้งให้ไปหาชื่อดารา,นักร้อง, คนที่เราชื่นชอบ  มา  5  ชื่อ  และเขียนชื่อเค้าเหล่านั้นเป็นภาษาอังกฤษส่งครูด้วย

         เล่นเอาเด็กน้อยคนนึงเค้าเดินมาบอกในตอนท้ายคาบว่า “ครูครับๆ ทีนี้ผมก็เขียนชื่อภาษาอังกฤษของผมถูกซะที...นะครูนะ”

“จ้า....(แต่เล่นซะครูหน้างี้หนาเลย...ที่ไปยืมนามสกุลดาราที่เค้าชื่นชอบมาใช้แป๊บนึงในคาบสอนเนี่ย 5555 )” 

 

          ป.ล.  บางทีมุมทะลึ่งๆ เล็กๆ น้อยๆ ที่เค้าสนุก  สนใจ  ชื่นชอบตามวัยของเค้าเหล่านี้ก็ช่วยเอื้อต่อสภาพการเรียนรู้ของเค้า  ให้เค้าสนุกและจำเนื้อหาบทเรียนได้ไวและง่ายขึ้นเหมือนกันนะคะเนี่ย...คิคิคิ...ยังขำตัวเองไม่หาย (ทำไปได้นะครูแอน...เฮ้อ...)