การบริหารงาน

ความรู้ในการบริหารงาน

 1.  ผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศภายใต้  SBM และ PMQA

                การบริหารจัดการโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน (SBM)เป็นการจัดการศึกษามีมีการกระจายอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาจากส่วนกลาง  มายังโรงเรียนให้โรงเรียนมีอำนาจหน้าที่ตามความรับผิดชอบ  มีความอิสระคล่องตัวในการบริหารจัดการ  ทั้งด้านวิชาการ  งบประมาณ  บุคลากร  และการบริหารทั่วไป  ภายใต้คณะกรรมการโรงเรียน   การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ (Public Sector Management Quality Award: PMQA)  เป็นการนำองค์กรอย่างมีวิสัยทัศน์  มีความรับผิดชอบต่อสังคมให้ความสำคัญกับประชาชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย  ปรับปรุงระบบการบริหารจัดการให้มีความยืดหยุ่นคล่องตัว  พัฒนาการบริหารคนและการพัฒนาคน  มีความคิดริเริ่ม และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง  ตัดสินใจโดยอาศัยข้อมูลสารสนเทศ

                ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศภายใต้  SBM และ PMQA  เมื่อได้รับอำนาจมาบริหารจัดการเองจะต้องมีการพัฒนาตนเอง  ศึกษาหลักบริหารงาน  บริหารคน  เพื่อนำมาปรับปรุงการบริหารจัดการให้มีคุณภาพ

2.  ผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาตนเองเพื่อเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง

       ผู้บริหารที่มีคุณภาพจะต้องมีการพัฒนาตนเองเพื่อให้เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง  คือ

1. เป็นคนกล้าและเปิดเผย

2. เชื่อมั่นในคนอื่น

4. ใช้คุณค่าเป็นแรงผลักดัน

5. เป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต

6. มีความสามารุที่จะเผชิญปัญหาซับซ้อน

7. เป็นผู้มองการณ์ไกล

       ซึ่งการพัฒนาตนเองเพื่อให้มีภาวะผู้นำ  คือ

                1. เรียนจากงานที่ทำ

                2. เรียนจากผู้อื่น

                3. เรียนจากนาย

                4. ฝึกอบรมและปฏิบัติตน ทั้งทางกาย  วาจา  ใจ         

      ผู้บริหารมีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาตนเอง เพื่อสามารถเป็นผู้นำให้ผู้ร่วมงาน สามารถทำงานบรรลุผลสำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.   ผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาตนเองสู่ความเป็นนักวิชาการ

ลักษณะของนักวิชาการที่ดี  ใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา จากสื่อต่าง ๆ เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ จากวิทยากรฯลฯ มีความรับผิดชอบสูง ขยันหมั่นเพียรในการปฏิบัติงาน มีสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนร่วมงาน มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์  รับฟังความคิดเห็นของคนอื่นด้วยการเปิดใจกว้างด้วยเหตุและผล

              ภาพลักษณ์ความเป็นนักวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา

1. มีความรอบรู้

2. มีความสามารถในการคิด การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ  เชื่อถือได้

3. มีความสามารถในการสื่อสาร/นำเสนอสิ่งที่ตนรู้ให้ปรากฏ

4. มีความสามารถในการประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

เฉลียวฉลาด  ฉับไว  ทางวิชาการ

 

4.   ผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นผู้นำชุมชนวิชาการ

                โรงเรียน   จัดเป็นชุมชนทางการศึกษา  โดยผู้บริหารเป็นผู้นำชุมชน  ที่มีหน้าที่ในการดึงความสามารถของครูซึ่งเป็นบุคลากรทางวิชาการมาใช้ประโยชน์ให้ได้มากที่สุด  โดยการผ่านกระบวนการต่าง ๆ ในฐานะผู้นำทางวิชาการ  ซึ่ง การเป็นผู้นำทางวิชาการ  หมายถึง  พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความสามารถในการเป็นผู้นำ  กระตุ้น  สนับสนุน  อำนวยกิจกรรมต่าง ๆ ให้ครู  บุคลากรอื่น ๆ ปฏิบัติหน้าที่ในภาระงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผู้เรียนและการพัฒนาวิชาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

                  แนวทางในการพัฒนาตนเองของผู้บริหารให้เป็นผู้นำทางวิชาการ ในโรงเรียน

1.  มีวิสัยทัศน์ชัดเจนว่าจะนำพาหน่วยงานไปข้างหน้าอย่างไร  โดยเฉพาะด้านหลักสูตร

และการสอน

2. มีบุคลิกภาพที่ทำให้ผู้อื่นรู้สึกอบอุ่น  และสามารถปรึกษาหารือในเรื่องต่าง ๆ  ได้

3. สามารถเชื่อมโยงคนในกลุ่มต่าง ๆ ให้สามารถทำงานร่วมกันได้

4. สามารถนำกระบวนการ หรือเทคนิคในการเปลี่ยนแปลงการดำเนินการ  เพื่อให้งาน

บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ