ชื่อรายงาน ผลการใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด
สภาพปัญหา
ในการสอนด้านภาษาไม่ว่าภาษาใดจะต้องเน้นการสอนทักษะเบื้องต้น คือ การฟัง พูด อ่าน และเขียน เพราะถือว่าทักษะทางภาษาดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดในการดำรงชีวิต การจัดการเรียนการสอนจึงมุ่งฝึกฝนให้นักเรียนเกิดความคล่องแคล่วทั้ง 4 ด้าน เพื่อช่วยให้พัฒนาการทางภาษาของนักเรียนได้เพิ่มพูนขึ้นตามวัย และวุฒิภาวะ โดยเฉพาะการอ่านภาษาไทยเป็นสิ่งสำคัญในการวางรากฐานการเรียนโดยทั่วไปการที่จะให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านและสามารถอ่านได้ถูกต้องคล่องแคล่วนั้นจำเป็นต้องอาศัยการฝึกฝนการอ่านสะกดคำและแจกลูกตั้งแต่พยัญชนะ สระ คำ และประโยค เพื่อที่นักเรียนสามารถอ่านหนังสือต่าง ๆ ได้ การฝึกทักษะจึงจำเป็นต้องอาศัยแบบฝึกเพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจและฝึกฝนสิ่งที่ยังบกพร่องอยู่ให้พัฒนาขึ้นตามความสามารถที่นักเรียนควรจะทำได้
จากการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในเรื่องการอ่านสะกดคำและแจกลูก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจำนวน 13 คน ซึ่งจากการทดสอบการอ่านสะกดคำและแจกลูก คำที่ประสมด้วยสระอา สระอู สระอี สระไอ สระโอรวมจำนวน 20 คำ มีนักเรียนจำนวน 9 คน ที่อ่านสะกดคำได้ทุกคำ และมีนักเรียนที่อ่านสะกดคำและแจกลูกไม่ได้ จำนวน 4 คน คืออ่านได้ไม่ถึง 10 คำ ผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาประสบการณ์ทางภาษาให้กับนักเรียนในเรื่องการอ่านสะกดคำและแจกลูก ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่หลักสูตรกำหนด
สาเหตุ
1. เกิดจากนักเรียนไม่รู้จักพยัญชนะ สระ คำอ่านว่าอย่างไร
2. ไม่สนใจเวลาที่ครูสอนและเมื่อสอนแล้วก็ไม่ไปฝึกที่บ้าน ทำให้นักเรียนลืมได้ง่าย
ปัญหาการวิจัย
แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกสามารถพัฒนาการอ่านสะกดคำและแจกลูกของนักเรียน ได้หรือไม่และผลเป็นอย่างไร
เป้าหมายการวิจัย
เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
วิธีการวิจัย
1. กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2553 จำนวน 4 คน แยกเป็นชาย 3 คน หญิง 1 คน คือ เด็กชายธนกฤต หนูช่วย เด็กชายณัฐพล ศรีพิพัฒน์ เด็กชายบุญส่ง รักขะนาม และเด็กหญิงศยามล เลิศล้ำ
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ แบบฝึกการอ่านสะกดคำ และแจกลูก
2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถในการอ่านของนักเรียน
3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
3.1 แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก
3.2 แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
4.1 ทดสอบก่อนเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก
4.2 ทดลองใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกสัปดาห์ละ 5 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที รวมทั้งสิ้น 10 ครั้ง เป็นเวลา 2 สัปดาห์
4.3 ทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำ
5. การวิเคราะห์ข้อมูล
5.1 วิเคราะห์คะแนนความสามารถในการอ่าน ด้วยค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ ค่ามัชฌิมเลขคณิต(X)
5.2 เปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึก
ช่วงเวลาทดลอง
ทดลองใช้เวลา 2 สัปดาห์ จำนวน 10 ครั้ง ระหว่างวันที่ 12-30 กรกฎาคม 2553
ผลการวิจัย
1. สรุปผลการใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก
หลังจากได้ทดลองใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน ผลปรากฎว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด จำนวน 4 คน มีความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูกสูงขึ้นกว่าเดิม
สรุปและสะท้อนผล
จากการที่นักเรียนได้รับการฝึกกิจกรรมการอ่านสะกดคำและแจกลูกเป็นเวลา 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการอ่านสูงขึ้นจากเดิม ซึ่งช่วยในการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ดีขึ้นด้วย
ข้อเสนอแนะ
1. นักเรียนควรได้รับการส่งเสริม หรือได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างต่อเนื่อง
2. นักเรียนที่มีข้อบกพร่อง หรือความก้าวหน้าช้าต้องให้เวลาการฝึกเพิ่มขึ้น
3. นำแนวทางในการพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน ไปใช้กับสภาพปัญหาอื่น ๆที่คล้ายกัน
รูปก้อสวย... งานวิจัยก้อดีมีคุณภาพ
เก่งจริงเพื่อนฉ้าน
มีประโยชน์มากๆสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือไม่ออก เป็นแนวทางที่ดีที่จะนำไปใช้ ขอบคุณมากๆ
ขอบคุณครับ
เข้าใจง่าย สามารถนำไปใช้พัฒนาเด็กได้ ขอบคุณค่ะ