ชื่อเรื่อง
รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด
สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนนนทรีวิทยา
ชื่อผู้รายงาน นางพัชรินทร์ พนังแก้ว
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
สถานที่ โรงเรียนนนทรีวิทยา
ปีการศึกษา 2553
บทคัดย่อ
รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนนทรีวิทยา มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนนทรีวิทยา ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80ศึกษาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคิดวิเคราะห์ ก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนนทรีวิทยา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 50 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิดสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนทรีวิทยา จำนวน 3 ตอนตอนที่ 1 การอ่านคิดวิเคราะห์นิทาน จำนวน 6 ชุด ตอนที่ 2 การอ่านคิดวิเคราะห์ข่าว จำนวน 6 ชุด และตอนที่ 3 การอ่านคิดวิเคราะห์บทความ จำนวน 8 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานประสิทธิภาพตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการและผลลัพธ์ (E1/E2) และการทดสอบค่าสถิติ t แบบ Dependent ผลการศึกษา พบว่า
1. แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 85.67/82.47 ตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
2. คุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.47, S.D. = 0.31) เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ( = 4.80 , S.D. = 0.35) รองลงมา ได้แก่ ด้านประเมินผลการเรียนรู้ ( = 4.47, S.D.= 0.31) และด้านความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ( = 4.27 , S.D. = 0.31) ตามลำดับ
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางการอ่านคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพความคิด สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนนทรีวิทยา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001
