เมื่อ input ย่ำแย่ แล้ว process และ output จะเหลืออะไร

ระบบคือสิ่งที่สัมพันธ์กันและไปด้วยกันได้ แต่ถ้าปัจจัยพื็้นฐานของระบบไม่สมบูรณ์จะเกิดอะไรขึ้น

เมื่อวานนี้ีมีการเสวนาเรื่อง จะพัฒนา และเสริมสร้างวิชาชีพครูได้อย่างไร
ให้สอดรับการปฏิรูปการศึกษารอบสอง จัดโดยสวนดุสิตโพล เนื่องในโอกาส
ที่การฝึกหัดครูครบรอบ 118 ปี

รศ.สุขุม เฉลยทรัพย์ ได้สำรวจโพล์พบว่าร้อยละ 31.58 ต้องการให้สถาบัน
ฝึกหัดครูทำหน้าที่ผลิตครู และต้องการให้ดึงคนเก่งคนดีมาเป็นครู ร้อยละ 33.42 
ต้องการให้คุรุสภา มีหน้าที่กำกับดูแล และออกกฎหมายให้ได้มาตรฐานเพื่อให้
ครูมีประิสิทธิภาพ และร้อยละ 36.58 เห็นว่าสถาบันที่ต้องใช้ครู ควรให้ทุนสนับสนุน
ในการศึกษาต่อหาความก้าวหน้า

ส่วนนายปัญญา แก้วกียูร กล่าวว่า ปัญหาการขาดแคลนครูเป็นปัญหาสำคัญของการศึกษา
ข้อมูลของทีดีอาร์ไอ พบว่า ครูทั้งหมดมีเจ็ดแสน สังกัด สพฐ สามแสนสี่ ที่สำัคัญที่สุด
ร้อยละ 44 สอนอยู่ในโรงเรียนขนาดเล็ก และสอนอยู่เกินมาตฐาน และสอนนักเีรียน
ในจำนวนที่มากกว่ามาตรฐาน และพบว่าครูสอนไม่ตรงวุฒิ ไม่ตรงเอก...ทำให้คุณภาพ
การศึกษาลดลงได้...ครูเกษียณอยู่ในช่วงเวลาที่ต้องใช้เวลาในการบรรจุแทนครูเกษียณ
อย่างน้อย 3 เดือนจึงจะได้ครูมาแทน ทำใหคุณภาพนักเรียนลดลง

ส่วนนายถนอม อินทรกำเนิด ครูไม่สามารถควบคุมจำนวนครูให้พอดีกับนักเีรียนได้
เมื่อมีอัตราว่า สำนักงบไม่ัจัดงบประมาณให้ รวมทั้งอำนาจที่เกิดจากเนื้อในของระบบ
ราชการที่ต้องการทำงานในที่สะดวกสบาย ขอย้าย ทำให้ครูไปกระจุกอยู่ตามโรงเรียน
ขนาดใหญ่ในเมือง ส่วนโรงเีรียนขนาดเล็กในถิ่นทุรกันดารก็ขาดแคลนครูกันต่อไป
ปัจจัยเหล่านี้ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา จึงควรทำการวิจัยเพื่อหาทางแก้ปัญหาต่อไป

ในฐานะที่ข้าพเจ้าบริหารงานในโรงเรียนทุรกันดาร ยากลำบาก ก็ประสบกับปัญหา
เรื่องของการขาดแคลนบุคลากรเป็นเรื่องหลัก เพราะการเรียนการสอนเป็นกิจกรรมของ
มนุษย์ หากขาดมนุษย์อยู่ในกิจกรรมเหล่านี้แล้ว มันย่อมส่งผลกระทบต่อสิ่งอื่นตามมา
เป็นลูกโซ่ รวมทั้งคุณภาพการศึกษาด้วย ปัญหาเหล่านี้ก็พูดกันมานาน แก้ได้หรือไม่ได้
แก้ โดยเฉพาะอินพุททางการศึกษา  ตามทฤษฎีบอกไว้ว่าผู้บริหารนั้นจะต้องทำทุก
อย่างให้สำเร็จโดยผู้อื่น ในเมื่ออินพุทของผู้อื่นที่จะหมุนกงล้อคุณภาพนั้นมันขาดแคลน
ไปเสียทุกสิ่งทุกอย่าง แต่จะเอาเป้าหมายให้สัมฤทธิ์ให้ได้ เคยพูดเล่น ๆ กับพี่คนหนึ่ง
แกเป็น ผอ.โรงเรียนในเมืองภาคกลาง ได้ คศ.4 แล้ว โรงเีรียนเป็นโรงเีรียนดี ดัง เ่ด่น เจ้านายทุกระดับล้วนแต่รู้จักเขา ผมพูดท้าทายเขาว่าถ้าเก่งจริงต้องมาบริหารโรงเรียน
ที่จังหวัดชายขอบ มันถึงจะเก่งจริง ครูีที่ควรจะมี 10 ก็ได้เสีย 5 เดินทางก็ไกลทุรกันดาร
ให้เวลาสัก 1 ปี ถ้าพี่ยกระดับได้จริง ผมจะนับถือพี่เป็นอย่างยิ่ง แต่แ้ล้วพี่แกก็หัวเราะ
ไม่ตอบคำถาม แต่ก็เดินหนี ผมก็เก็บความอ้ำอึงอึดอัด แล้วก็ก้มหน้าก้มตาทำมันเข้าไป
มันขาดก็ช่างมัน สามเดือน หกเดือน หนึ่งปี กว่าจะได้ครูมาสักคนหนึ่ง มันยากแสนยาก
อยู่สองปีพ้นทดลองแล้วก็ย้ายทันที ความรู้ต่าง ๆ ที่ได้ฝึกหัดก็หายไปพร้อมกับครู...
สุดท้ายก็ ก้มหน้าก้มตาทำไปเถอะ  

 

 

[พรชัย]

ทุกวันนี้ครูถ้าย้าย ลาออก เอาคืนยากเพราะบางโรงเรียนครูเกินเกณฑ์

ส่วนที่ขาดก็มักจะไม่มีคนไป ครูใหม่ก็ไปเพื่อแจ้งเกิดครับ

[วัฒนา คุณประดิษฐ์]

ครับ พีพรชัย