กระบวนการผลิต(บทเรียนสำเร็จรูป)

ขั้นตอนการผลิตสื่อนวัตกรรม

 

1. กระบวนการจัดทำ/การผลิต

การศึกษา การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา                         วิชาสังคมศึกษา  ส 204 (ประเทศของเรา 3) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งผู้ศึกษามีวิธีดำเนินการ                                  ศึกษาตามลำดับขั้นตอนดังต่อไปนี้

                                1. ประชากร และกลุ่มตัวอย่าง

                                2. ตัวแปรในการศึกษา

                                3. เครื่องมือวัด

                                4. การเก็บรวบรวมข้อมูล

                                5. การวิเคราะห์ข้อมูล

 

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแควมะกอก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 อำเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแควมะกอก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 อำเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 3 คน

เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษา ในครั้งนี้เน้นเนื้อหาวิชาสังคมศึกษา ส 204 (ประเทศของเรา 3) เรื่อง การเมืองการปกครองสมัยอยุธยา

 

ตัวแปรในการศึกษา

1. ตัวแปรต้น คือ บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา วิชาสังคมศึกษา ส 204 (ประเทศของเรา 3)

2. ตัวแปรตาม คือ

    2.1 ผลการทดสอบก่อนและหลังการใช้บทเรียนสำเร็จรูป

    2.2 ประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองสมัย  

      อยุธยา

    2.3 ความสอดคล้องความตรงตามเนื้อหากับจุดประสงค์ วิชาสังคมศึกษา ส 204

      (ประเทศของเรา 3) 

เครื่องมือวัด

เครื่องมือที่วัดในใช้การวัด ได้แก่ แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน ซึ่งมีลักษณะดังนี้

1. แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน เป็นแบบทดสอบชุดเดียวกัน ใช้วัดผลก่อนที่จะเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป

  2. แบบทดสอบจะเป็นชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน

ขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ

    1.ศึกษาหลักสูตร วิเคราะห์เนื้อหา จุดประสงค์รายวิชาสังคมศึกษา ส 204 (ประเทศของเรา  3) เรื่อง การเมืองการปกครองสมัยอยุธยา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

    2. ศึกษาเอกสารทางวิชาการ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง วิธีสอน

    3. กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน

    4. สร้างแบบทดสอบระหว่างเรียน แบบทดสอบหลังเรียน    

    5. สร้างแบบประเมินความสอดคล้องความตรงตามเนื้อหากับจุดประสงค์ของแบบทดสอบ 

การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ

เครื่องมือที่เป็นแบบทดสอบ

1. นำเครื่องมือที่เป็นแบบทดสอบจำนวน 30 ข้อ ไปให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ประเมินความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับจุดประสงค์
2. นำผลการประเมินไปคำนวณหาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับจุดประสงค์ (IOC)
3. ปรับปรุงแบบทดสอบตามคำเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญแล้วนำแบบทดสอบ ไปทดสอบครั้งเดียวกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 คนโดยการสุ่มแบบเจาะจง เนื่องจากนักเรียนมีจำนวนน้อย
4. นำไปทดลองแบบเดี่ยว (1 : 1) ได้ทดลองกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความสามารถต่ำ ปานกลาง และเก่ง เพื่อศึกษาข้อบกพร่องของบทเรียนสำเร็จรูปลำดับขั้นของการนำเสนอเนื้อหากิจกรรมภาษาที่ใช้ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด เพื่อนำมาพิจารณาปรับปรุง แก้ไข ในการทดลองนี้ผู้ศึกษาได้ทำการทดลองด้วยตนเองโดยใช้เกณฑ์ E1 / E2  :  80 / 80

การเก็บรวบรวมข้อมูล

      ดำเนินการทดลองใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา วิชาสังคมศึกษา ส 204 (ประเทศของเรา 3) กับกลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน     3 คน ดังมีรายละเอียดดังนี้

      1.ทดสอบกลุ่มตัวอย่างด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา จำนวน 30 ข้อ

     2.ผู้ศึกษาสอน บทเรียนสำเร็จรูป จำนวน 5 เล่ม นักเรียนได้ศึกษาตามขั้นตอนที่กำหนดทุกเล่ม

     3. เมื่อสอนเสร็จครบแล้วให้กลุ่มตัวอย่าง ทำแบบทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบทดสอบชุดเดียวกันกับแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 30 ข้อ

    4. คะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนมาคำนวณหาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับจุดประสงค์ (IOC)

    5. หาประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป โดยนำคะแนนเฉลี่ยกระบวนการ และผลลัพธ์มาเปรียบเทียบเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ E1/ E2  :  80/80 

การวิเคราะห์ข้อมูล

  การวิเคราะห์ข้อมูลในการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาได้จัดระบบข้อมูลวิเคราะห์ดังนี้

             1.ค่า I.O.C             =             R/N

               เมื่อ       IOC        =             ดัชนีความสอดคล้องของข้อสอบระหว่าง

                                                       เนื้อหากับจุดประสงค์

                                       =             ดัชนีความสอดคล้องของแผนการสอน

                                                      ระหว่างเนื้อหา จุดประสงค์ กิจกรรม สื่อ

                                                      และเวลา

                       R             =             ผลรวมของคะแนนการประเมินของผู้

                                                     เชี่ยวชาญ

                      N             =             จำนวนของผู้เชี่ยวชาญ

 

2.สถิติที่ใช้ในการหาค่าประสิทธิภาพชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความตามเกณฑ์ 80/ 80  ใช้       สูตร  

 

                                E1           =             X / N  x  100

                                                                A

                                E2           =             X / N  x  100

                                                                B

 

                 เมื่อ         E1           =             ร้อยละของคะแนนแบบทดสอบย่อย

                               E2           =             ร้อยละของคะแนนแบบทดสอบ

                                                            หลังเรียน

                               X            =             คะแนนรวมของผู้เรียนจากการทำแบบ

                                                           ทดสอบย่อย / คะแนนรวมของผู้เรียน

                                                           จากการทำแบบทดสอบหลังเรียน

                                N             =             จำนวนนักเรียน

                                A             =             คะแนนเต็มของแบบทดสอบย่อย

                                B             =             คะแนนเต็มของแบบทดสอบหลังเรียน