กระบวนการผลิตสื่อนวัตกรรม
- วิเคราะห์กลุ่มเป้าหมายว่าสื่อที่จะทำนั้นเหมาะกับนักเรียนกลุ่มใดและตัดสินระดับของเนื้อหา และเลือกตัวอย่างของเนื้อหาให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น ผู้จัดทำเลือกทำสื่อบทเรียนสำเร็จรูปกับเด็กมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพราะเด็กสามารถเรียนเอง สามารถคิดวิเคราะห์เองได้และมีภาพเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการจดจำได้ง่ายขึ้น
- ศึกษาและรวบรวมข้อมูลในส่วนของการผลิตสื่อบทเรียนสำเร็จรูป และเนื้อหาวิชาภาษาไทยเรื่องคำราชาศัพท์
- เขียนโครงการผลิตสื่อนวัตกรรมเรื่อง คำราชาศัพท์น่ารู้
- กำหนดขอบเขตของเนื้อหา
- ความหมายของคำราชาศัพท์
- ประโยชน์ของการเรียนรู้เรื่องคำราชาศัพท์
- หมวดอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย
- หมวดคำขัตติยตระกูล
- หมวดข้าวของเครื่องใช้
5. กำหนดแบบประเมินผล
- แบบทดสอบก่อน -หลังเรียน
- แบบทดสอบระหว่างเรียนในแต่ละกรอบการเรียน
6. ผลิตสื่อบทเรียนสำเร็จรูป
- คำนำเกี่ยวกับเนื้อหาวิชา
- คำแนะนำครู
- คำแนะนำผู้เรียน
- แบบฝึกหัดก่อนเรียน
- กรอบที่1 ความหมายของคำราชาศัพท์
- กรอบที่2 ประโยชน์ของการเรียนรู้คำราชาศัพท์
- กรอบที่3 คำราชาศัพท์หมวดอวัยวะต่างๆของร่างกาย
- กรอบที่4 คำราชาศัพท์หมวดขัตติยตระกูล
- กรอบที่5 คำราชาศัพท์หมวดข้าวของเครื่องใช้
7. การทดลองใช้สื่อกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจักรคำคณาทร จังหวัดลำพูน
8. การหาประสิทธิภาพของชุดการสอน
9. ตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อหาค่า IOC ดัชนีความสอดคล้อง และนำผลการจากผู้เชี่ยวชาญไปปรับปรุงแก้สื่อบทเรียนสำเร็จรูป
