การพัฒนาทักษะการตัดกระดาษ

รายงานการวิจัยในชั้นเรียน 

ชื่อผู้วิจัย    -     นางจินตนา     ชำนาญ  ครูผู้สอนชั้น อนุบาล   2

โรงเรียนบ้านเขียะ    อ.เชียงของ       จ.เชียงราย       สพท. ชร. 4

1.  ชื่อเรื่อง      การพัฒนาทักษะการตัดกระดาษ   โดยใช้กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ   4  ขั้นตอน  ของนักเรียนชั้นอนุบาล   2   โรงเรียนบ้านเขียะ  ปี 2552

2. ความเป็นมาของปัญหา 

      การพัฒนาการเรียนการสอนให้บรรลุตามเป้าหมายและมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย   พ.ศ.2546    กิจกรรมสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมหลักอีก  1 กิจกรรมที่เป็นหัวใจของการเรียนการสอนระดับปฐมวัย  เพราะจะทำให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนเพื่อพัฒนาความพร้อม ทั้ง  4  ด้าน ได้แสดงออกถึงอารมณ์   ความต้องการ ความคิดสร้างสรรค์   พัฒนากล้ามเนื้อมือและสายตา สามารถสร้างสรรค์ผลงานออกมาแทนความรู้สึก   และคำพูดได้  ผู้วิจัยสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียนของตนเอง   จำนวน   8   คน  พบว่ามีนักเรียน  จำนวน   6  คน    กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรง ความคิดสร้างสรรค์ยังอยู่ในระดับคุณภาพที่ไม่น่าพอใจ   ทักษะการตัดกระดาษยังไม่ดี  มีรอยหยัก  ทำให้ผลงานออกมามีความประณีตสวยงามน้อย    จึงจัดทำโครงร่างวิจัยการพัฒนาทักษะการตัดกระดาษ   ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2 โดยใช้กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ  4  ขั้นตอน เพื่อใช้ฝึกและพัฒนาทักษะการตัดกระดาษของนักเรียนต่อไป

 3.  ปัญหา

        นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2  โรงเรียนบ้านเขียะ  ปีการศึกษา  2552    จำนวน    6   คน   กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรง    ความคิดสร้างสรรค์ยังอยู่ในระดับคุณภาพที่ไม่น่าพอใจ  ทักษะการตัดกระดาษยังไม่ดี   มีรอยหยัก ทำให้ผลงานออกมามีความประณีตสวยงามน้อย และ  อีกจำนวน  2  คน  ที่อยู่ในระดับพอใช้ซึ่งยังคงต้องพัฒนาให้ดีขึ้น

 4.  สาเหตุ   

           นักเรียนไม่มีทักษะการตัดกระดาษ

5.  วัตถุประสงค์

     เพื่อพัฒนาทักษะการตัดกระดาษของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2    โรงเรียนบ้านเขียะ

ปีการศึกษา  2552    จำนวน    8   คน โดยใช้กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ  4  ขั้นตอน

6.  วิธีดำเนินการ

      6.1  จัดทำเครื่องมือบันทึกการประเมินผล“ ทักษะการตัดกระดาษ ” จำนวน 2  ครั้ง

     6.2  ศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล  และ ประเมินผลก่อนการพัฒนา

     6.3  จัดทำบันทึกการประเมินผล  “กิจกรรมฝึกตัดกระดาษ ”     จำนวน   4   ครั้ง 

     6.4  จัดทำกิจกรรมฝึกตัดกระดาษ     จำนวน    4   ชุด

            ชุดที่  1  กระเบื้องแผ่นจิ๋ว

            ชุดที่  2  ก๋วยเตี๋ยวเส้นเล็ก

            ชุดที่  3  รูปทรงเรขา

            ชุดที่  4  รูปทรงแสนสวย

    6.5  กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2  โรงเรียนบ้านเขียะ  ปีการศึกษา  2552  จำนวน     8   คน

    6.6   ตัวแปรที่ศึกษา

          6.6.1  ตัวแปรต้น ได้แก่ กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ  4  ขั้นตอน                                   

          6.6.2  ตัวแปรตาม  ได้แก่    ทักษะการตัดกรดาษ

   6.7  วิธีการนำไปใช้ นำนวัตกรรมที่สร้างขึ้นไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2 โรงเรียนบ้านเขียะ  ปีการศึกษา 2552   ทั้งในเวลาเรียน  และนอกเวลาเรียน

7.  สรุปผลการวิจัย

              หลังจากทดลองใช้กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ  4  ขั้นตอน เพื่อพัฒนานักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2  ให้มีทักษะการตัดกระดาษตลอดปีการศึกษาสรุปผลดังตารางที่  1  ดังนี้

 ตารางที่ 1 แสดงผลการพัฒนาทักษะการตัดกระดาษของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2  โรงเรียนบ้านเขียะปีการศึกษา  2552  โดยใช้กิจกรรมฝึกทักษะการตัดกระดาษ  4  ขั้นตอน

 

ครั้งที่/ชุด

จำนวนนักเรียน

ทั้งหมด

ระดับคุณภาพ

3

 (ดี)

2

(พอใช้)

1

(ปรับปรุง)

ก่อนการพัฒนา

8

-

2

6

ชุดที่ 1

8

-

2

6

ชุดที่ 2

8

-

4

4

ชุดที่ 3

8

2

4

2

ชุดที่ 4

8

4

4

-

หลังการพัฒนา

8

8

-

-

                 

             จากตารางที่  1  จะเห็นได้ว่านักเรียนที่มีระดับคุณภาพ  1   ก่อนการพัฒนา  จำนวน   6   คน   เมื่อได้รับการพัฒนาแล้วมีระดับคุณภาพสูงขึ้นทุกคน   นักเรียนที่มีระดับคุณภาพ   2   ก่อนการพัฒนา   จำนวน    2  คน    เลื่อนไปอยู่ระดับคุณภาพ  3    ทั้งหมด   และนักเรียนที่มีระดับคุณภาพ  3   ก่อนการพัฒนา  จำนวน    -    คน มีจำนวนเพิ่มขึ้น  เมื่อรวมทุกระดับคิดเป็น ร้อยละ  100    แสดงว่านักเรียนชั้นอนุบาล   2  โรงเรียนบ้านเขียะ   ปี  2552   มีทักษะการตัดกระดาษเพิ่มมากขึ้น เห็นสมควรนำกระบวนนี้ไปใช้ในการฝึกและพัฒนาผู้เรียนต่อไป