การนำเสนอกระบวนการผลิตชุดการสอน เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (2)

2.  ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการผลิต  และการแก้ไขปัญหา

                2.1  ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการผลิต

                                -  ตัวหนังสือที่ใช้มีขนาดเล็กเกินไป

                                -  รูปภาพที่ใช้ประกอบชุดการสอนมีขนาดเล็ก

                                -  แบบทดสอบก่อนเรียนหลังเรียนเหมือนกัน

                2.2  การแก้ไขปัญหา

                                -  ปรับตัวหนังสือให้มีขนาดใหญ่ขึ้น

                                -  ปรับรูปภาพให้มีขนาดใหญ่ขึ้น

                                -  ปรับแบบทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบเดียวกับก่อนเรียนแต่ทำการสลับข้อ

3.  การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ  3  ท่าน

                3.1  การนำผลจากการทดลองไปใช้ปรับปรุง / แก้ไขสื่อนวัตกรรมการศึกษา

                                ผู้เชี่ยวชาญทั้ง  3  ท่าน  ได้ให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไขชุดการสอน  คือ  ตัวอักษรและรูปภาพที่ใช้ในการสร้างชุดการสอนมีขนาดเล็กเกินไป  ควรจะเพิ่มขนาดให้ใหญ่ขึ้นเพื่อความเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน  และแบบทดสอบหลังเรียนควรจะสลับข้อกับแบบทดสอบก่อนเรียน

                                ผู้จัดทำได้ทำการเพิ่มขนาดของตัวอักษรและรูปภาพให้มีขนาดใหญ่ขึ้นแล้ว  ตามความเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน  ตลอดจนทำการสลับข้อแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยและได้นำไปทดลองใช้กับนักเรียนแบบ  1:1  แล้ว

3.2  ค่าดัชนีความสอดคล้อง  (IOC)  ที่เกิดขึ้น

                การหาคุณภาพของชุดการสอนมีวิธีการดังนี้

                การตรวจสอบเบื้องต้น  เป็นการนำชุดการสอนที่สร้างขึ้นไปให้ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่องที่ทำชุดการสอนนั้นโดยตรง  อย่างน้อย  3  คน  ตรวจสอบ  ถ้าผู้เชี่ยวชาญทั้ง  3  คน  มีความเห็นสอดคล้องกัน  2  ใน  3  คน  แสดงว่า  เนื้อหาและรูปแบบมีความถูกต้อง  เที่ยงตรง  และครอบคลุมจุดมุ่งหมายที่กำหนด  ซึ่งการตรวจสอบความถูกต้องสมบูรณ์  โดยผู้เชี่ยวชาญก่อนที่จะนำไปทดลองใช้นั้น  มักจะใช้คำว่า  IOC  ในการพิจารณาคุณภาพของชุดการสอน

สูตรการคำนวณ                                 IOC  =  ∑R

                                                                     N

                  IOC                 คือ              ดัชนีความสอดคล้อง

                  R                    คือ              คะแนนของผู้เชี่ยวชาญ

                  ∑R                  คือ              ผลรวมคะแนนของผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน

                  N                    คือ              จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

การกำหนดคะแนนของผู้เชี่ยวชาญเป็น  +1  0  และ  -1  ดังนี้

                 +1                  หมายถึง        เมื่อแน่ใจว่าบทเรียนมีความเหมาะสม

                   0                  หมายถึง        เมื่อไม่แน่ใจว่าบทเรียนมีความเหมาะสม

                  -1                  หมายถึง        เมื่อแน่ใจว่าบทเรียนยังไม่เหมาะสม

ค่าดัชนีความสอดคล้องที่ยอมรับได้ต้องมีค่าตั้งแต่  0.50  ขึ้นไป

ตารางที่  1  ดัชนีความสอดคล้อง  (IOC)  ที่เกิดขึ้น 

ลำดับที่	คะแนนผู้เชี่ยวชาญ			∑R	IOC
	1	2	3
1	+1	+1	+1	3	1.00
2	+1	+1	+1	3	1.00
3	+1	+1	+1	3	1.00
4	+1	+1	+1	3	1.00
5	+1	+1	+1	3	1.00
6	+1	+1	+1	3	1.00
7	+1	+1	+1	3	1.00
8	0	0	0	0	0.00
9	+1	0	0	1	0.33
10	+1	+1	+1	3	1.00