ม่อนวิจัย (MON VIJAI) แหล่งแลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัยในชั้นเรียนของคณาจารย์สาขาวิชาภาษาไทยและการสื่อสารทางธุรกิจ สาขาวิชาภาษาไทย (ศศ.บ.) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง และเหล่าเพื่อนพ้องน้องพี่ทั้งจากภายในสถาบันและนอกสถาบันที่จะร่วมเรียนรู้การทำวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนไปพร้อมๆกัน สำหรับบันทึกหน้าแรกของบล็อกนี้ ม่อนวิจัยได้รับความอนุเคราะห์ข้อมูลความรู้ด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนจาก ดร.วิยะดา เหล่มตระกูล อาจารย์จาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ซึ่งได้ให้เกียรติมาเป็นวิทยากรบรรยายในโครงการกัลยาณมิตรทางวิชาการ ครั้งที่ 2 : การอบรมสัมมนาเพื่อเพิ่มพูนองค์ความรู้ทางภาษาไทยสำหรับคณาจารย์ในเขตพื้นที่การศึกษาลำปาง โดยในส่วนการทบทวนองค์ความรู้ด้านการวิจัยในชั้นเรียนและการสร้างเครื่องมือซึ่งท่านอาจารย์รับหน้าที่เป็นวิทยากรนั้นพบว่า มีผู้ให้ความสนใจสอบถามถึงกระบวนการและวิธีวิทยาเกี่ยวกับการทำวิจัยกันอย่างกว้างขวาง จากประเด็นปัญหาต่างๆดังที่ได้มีการแลกเปลี่ยนในวันนั้นทำให้ม่อนวิจัยเกิดแนวคิดที่จะได้มีการเปิดพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัยในชั้นเรียนให้ต่อยอดออกไปมากยิ่งขึ้น และเพื่อให้บรรยากาศเช่นในวันนั้นเกิดขึ้นอีกครั้ง ม่อนวิจัยจึงขอนำเสนอข้อมูลจากโปรแกรมนำเสนอที่ท่านอาจารย์ ดร.วิยะดา เหล่มตระกูล ได้ให้ไว้มาเผยแพร่ในบล็อกนี้ และหากมีข้อผิดพลาดด้านข้อมูลประการใดม่อนวิจัยขอน้อมรับความผิดพลาดนั้นไว้แต่เพียงผู้เดียว อย่างไรก็ดี ก่อนที่จะได้มีการนำเสนอข้อมูลในลำดับถัดไป ม่อนวิจัยขอกราบขอบพระคุณท่านอาจารย์ดร.วิยะดา เหล่มตระกูล เป็นอย่างสูงที่ท่านได้ให้ความเอื้อเฟื้อด้านข้อมูลและเป็นกัลยาณมิตรทางวิชาการต่อสาขาวิชาภาษาไทยและการสื่อสารทางธุรกิจ และสาขาวิชาภาษาไทย (ศศ.บ.) เสมอมา
มโนทัศน์เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
1.1 ความหมายของการวิจัย
- Kerlinger(1986)“a systematic controlled empirical and critical investigation of propositions about the presumed relationships about various phenomena”
- Burns (1994) “a systematic investigation to find answers to a problem”
จึงอาจกล่าวสรุปได้ว่า การวิจัย (Research) หมายถึง การค้นคว้าหาความรู้ความจริงโดยวิธีการทีมีระบบเชื่อถือได้
1.2 วัตถุประสงค์ของการวิจัย
- เพื่อการแก้ปัญหา (problem solving research)
- เพื่อสร้างทฤษฎี (Theory–developing research)
- ใช้อ้างอิง (Generalization)
- อธิบาย (Explanation)
- ทำนาย (Prediction)
- ควบคุม (Control)
- เพื่อพิสูจน์ทฤษฎี (theory testing research)
1.3 ขั้นตอนการวิจัย
1.3.1 เลือกหัวข้อปัญหา
1.3.2 ศึกษาค้นคว้าทฤษฎีจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1.3.3 ให้คำจำกัดความปัญหา/นิยามปัญหาวิจัย
1.3.4 ตั้งสมมติฐาน (ถ้ามี)
1.3.5 กำหนดขอบเขตของการวิจัย(ตัวแปร ข้อมูลและแหล่งข้อมูล)
1.3.6 วางแผนออกแบบการวิจัย
1.3.7 สร้างเครื่องมือ
1.3.8 ทดลองและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
1.3.9 เลือกและกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง
1.3.10 เก็บรวบรวมข้อมูล
1.3.11 วิเคราะห์และจัดกระทำข้อมูล
1.3.12 เขียนรายงานการวิจัย
1.4 ประเภทของการวิจัย
1.4.1 จำแนกตามจุดมุ่งหมายและประโยชน์ของการวิจัย
- การวิจัยพื้นฐานหรือการวิจัยบริสุทธิ์ (Basic Research/Pure Research)
- การวิจัยประยุกต์ (Applied Research)
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research/ Operations Research)
- การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
- การวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research/ Classroom Action Research)
- การวิจัยนโยบาย (Policy Research)
- การวิจัยสถาบัน (Institutional Research/ Administrative Research)
1.4.2 จำแนกตามลักษณะข้อมูล
- การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research)
- การวิจัยเชิงคุณลักษณะหรือเชิงคุณภาพ (Qualitative Research)
- การศึกษาทางมานุษยวิทยา (Anthropological Studies)
- การศึกษาทางชาติพันธุ์วรรณา (Ethnographic Study)
- การศึกษาทางชาติพันธุ์วรรณาระดับแคบ (Microethnoraphy Study)
- การศึกษาปรากฏการณ์ (Phenomenological Study)
1.4.3 จำแนกตามลักษณะการจัดกระทำต่อข้อมูล
- การวิจัยเชิงธรรมชาติ (Naturalistic Research)
- การวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)
- การวิจัยเชิงทดลองที่แท้จริง (True Experimental Research)
- การวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi Experimental Research)
1.4.4 จำแนกตามเงื่อนไขเวลา
- การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ (Historical Research)
- การวิจัยเชิงบรรยาย (Descriptive Research)
- การศึกษาเชิงสำรวจ (Survey Studies)
- การศึกษาความสัมพันธ์ (Interrelation Studies)
- การศึกษาเฉพาะกรณี (Case Studies)
- การศึกษาติดตามผล (Follow-Up Studies)
- การศึกษาเปรียบเทียบ (Comparative Studies)
- การศึกษาสหสัมพันธ์ (Correlation Studies)
- การวิเคราะห์เอกสาร (Documentary Studies)
- การศึกษาพัฒนาการ (Development Studies)
- การศึกษาความเจริญเติบโต (Growth Studies)
- การศึกษาแนวโน้ม (Trend studies or Educational Future Research)
ตอนนี้เพื่อนๆในสาขากำลังปั่นบทความวิจัยด้านการจัดการเรียนการสอนกันอย่างเต็มที่ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้นำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในม่อนวิจัยแห่งนี้ให้สมกับเป็นพื้นที่แห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างแท้จริง
ปล. สู้ๆครับพี่น้อง
ขอรายละเอียดของขั้นตอนการทำวิจัยในชั้นเรียน และหัวข้อการวิจัยที่น่าสนใจ
ขออนุญาต ร่วมแสดงความคิดเห็นในประเด็นการทำวิจัยในชั้นเรียนนะคะ
การวิจัย คือ การคิดหาคำตอบอย่างมีระบบ เพื่อให้ผลที่่ออกมามีความน่าเชื่อถือ และเที่ยงตรง
การวิจัยในชั้นเรียนคือ การคิดหาคำตอบให้กับประเด็นปัญหาที่พบระหว่างที่ทำการเรียนการสอน
หากในการเรียนวิชานั้นๆ ไม่มีปัญหาใดเลย ผู้สอนอาจทำวิจัยเพื่อส่งเสริมหรือพัฒนาขีดความสามารถ
ของผู้เรียนให้มากยิ่งขึ้นไปก็ได้ค่ะ ตัวอย่างของการวิจัยในชั้นเรียน เช่น
การศึกษาทัศนะของผู้เรียนที่มีต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
การศึกษาสภาพแวดล้อมหรือวิธีการสอนที่ส่งเสริมผู้เรียน
การออกแบบกิจกรรมเพื่อส่งเสริมหรือแก้ไขปัญหาการเรียน เป็นต้น