♥♥ สรุปสาระสำคัญของงานวิจัย ♥♥
ชื่อเรื่อง
องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1
ผู้วิจัย
อุสาห์ เจียมจันทร์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
ปีที่วิจัย
2549
วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรีเขต 1 โดยรวมและรายด้านจำแนกตามขนาดโรงเรียน
2. เพื่อเปรียบเทียบองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรีเขต 1 จำแนกตามขนาดโรงเรียน
วิธีวิจัย
วิธีการ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ
ประชากร ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2548 จำนวน 12 โรงเรียน จำนวน 787 คน
กลุ่มตัวอย่าง ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2548 จำนวน 12 โรงเรียน จำนวน 257 คน
เครื่องมือ แบบสอบถาม แบ่งเป็น 2 ตอน
ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับขนาดของโรงเรียน ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)
ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรีเขต 1 แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ
วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
1. ขอหนังสือเพื่อขอความอนุเคราะห์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
2. รับแบบสอบถามคืน
3. ตรวจสอบความสมบูรณ์ของแบบสอบถาม
4. นำแบบสอบถามที่สมบูรณ์มาลงคะแนนน้ำหนักและบันทึกข้อมูลลงคอมพิวเตอร์
5. ทำการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ผล
สถิติพื้นฐาน : ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สถิติอ้างอิง : การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
1. องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
2. องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 จำแนกตามขนาดโรงเรียนโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
3. การเปรียบเทียบองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 จำแนกตามขนาดโรงเรียนโดยรวมและรายด้าน คือ ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม ด้านการเรียนรู้เป็นทีม ด้านความคิดเชิงระบบ โรงเรียนขนาดใหญ่กับโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัณทางสถิติที่ระดับ .05 โดยโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษมีความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้มากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่ ส่วนโรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขนาดกลาง และโรงเรียนขนาดใหญ่ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญ
มาเยี่ยมชมผลงานครับ ok ครับ
เอารูปสมัยไหนมาลงจ๊ะ น่ารักเชียว