รูปแบบการสอนที่เหมาะสม
การจัดการเรียนการสอนมีเทคนิควิธีการสอนหลากหลายรูปแบบวิธี ไม่มีวิธีหรือเทคนิคใดที่ดีที่สุด แต่รูปแบบการสอนที่ดีนั้น ครูควรจะใช้การบูรณาการผสมผสานวิธีการต่าง ๆ เข้าด้วยกัน เพราะจะทำให้นักเรียนมีความสนใจที่จะเรียน ไม่เบื่อง่าย มีความกระตือรือร้นและความพร้อมที่จะเรียน นอกจากนี้ยังสามารถช่วยฝึกให้ครูมีความสามารถในการสอนที่หลากหลาย และเป็นส่วนที่ช่วยให้ครูทราบความต้องการของนักเรียนว่านักเรียนชอบกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบใด ในที่นี้จะขอเสนอรูปแบบการสอนที่พอจะนำไปใช้ได้ดังนี้
ขั้นนำ
ครูอาจจะใช้เกมในการนำเข้าสู่บทเรียน เพราะจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจที่จะเรียน อยากรู้อยากเห็น อยากที่จะค้นหาคำตอบที่เป็นปริศนามาจากเกม โดยวิธีการเล่นเกมจะต้องเป็นเกมที่มีลักษณะเกี่ยวข้องกับเนื้อหา ควรเป็นเกมที่มีความสนุกสนาน สามารถเชื่อมโยงเข้ากับเนื้อหาที่จะใช้สอน นอกจากนี้การใช้เกมเข้ามาช่วยในขั้นตอนการเรียนการสอนนั้นจะเป็นการผ่อนคลายความเครียด และช่วยทำให้บรรยากาศในห้องเรียนไม่ตึงเครียดอีกด้วย ดังนั้น จึงเลือกเกมในการที่จะนำนักเรียนเข้าสู่บทเรียน หรือครูอาจจะใช้การถาม-ตอบ ในกรณีที่ต้องการเข้าสู่เนื้อหา กระตุ้นให้นักเรียนคิด และเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาแล้ว
ขั้นการเรียนการสอน
ในขั้นนี้ครูอาจจะใช้
1. การสาธิต สาธิตการทดลองที่ซับซ้อน และมีอันตรายหรือเป็นการทดลองที่จะใช้อุปกรณ์ที่หายากหรือแพง ดังนั้น นอกจากนี้การสาธิตยังช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการทดลองได้ง่าย เป็นการประหยัดเวลา
2. การทดลอง เช่น เนื้อหาบางเรื่องในรายวิชาฟิสิกส์ควรทำการทดลอง เพราะจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหามากขึ้น เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการแก้ปัญหา และได้ลงมือปฏิบัติจริง ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดีและสามารถนำไปใช้ในเรื่องอื่นได้ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีอีกด้วย
3. การบรรยาย ใช้เมื่อต้องการอธิบายเนื้อหาที่เป็นพื้นฐานหรือเนื้อหาที่เข้าใจยาก ไม่สามารถมองเห็นเป็นรูปธรรม ไม่มีการทดลองเช่น การสร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายพฤติกรรมของก๊าซ เป็นต้น
4. การอภิปราย การเรียนการสอนควรมีการอภิปรายแลกแปลี่ยนความคิดเห็น เพราะจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนค้นหาคำตอบร่วมกัน เนื้อหาในบางเรื่องการอภิปรายและการระดมความคิดจะช่วยให้ได้คำตอบหลายอย่างหรือเกิดองค์ความรู้หลายอย่าง นอกจากนี้ยังเป็นการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียน หรือระหว่างนักเรียนด้วยกันเอง
ขั้นสรุป
ครูอาจจะใช้รูปแบบหลายวิธีในการสรุปบทเรียน เช่น การใช้คำถาม การให้นักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียน การทิ้งคำถามให้นักเรียนได้คิด และได้ทบทวนเรื่องที่ได้เรียนมาแล้ว เป็นต้น
ข้อเสนอแนะ ครูอาจจะให้นักเรียนทำโครงงาน ควรใช้วิธีนี้เมื่อมีเวลามากพอ และเป็นเรื่องที่มีความสำคัญ นอกจากจะเป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการทำโครงงานแล้ว ยังเป็นการช่วยฝึกให้นักเรียนรู้จัก คิดเป็น ทำเป็นด้วยแล้ว ยังเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีความสนใจหรืออยากที่จะศึกษาเรื่องต่าง ๆ ได้ฝึกการทำงาน การแก้ปัญหา เป็นการสร้างองค์ความรู้ใหม่ และยังทำให้นักเรียนค้นพบและพัฒนาศักยภาพของตนเองได้ด้วย
