ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีกระบี่
ผู้ประเมิน นางประนอม อาจหาญ
ปีที่ประเมิน พ.ศ. 2552
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีกระบี่ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีกระบี่ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต และด้านผลกระทบของโครงการ 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและครู นักเรียนนักศึกษา และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษาต่อพฤติกรรมของนักเรียนนักศึกษาวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีกระบี่ ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 253 คน ได้แก่ ผู้บริหารและครู นักเรียนนักศึกษา และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษา โดยใช้แบบประเมินโครงการแบบมาตราส่วนประมาณค่า แล้วนำมาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ SPSS โดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน จากการประเมินโครงการ พบว่า
1. ผลการประเมินโครงการ
1.1 ด้านสภาวะแวดล้อม ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวมมีความสอดคล้องอยู่ในระดับปานกลาง ประเด็นที่มีความสอดคล้องสูงสุด คือ วัตถุประสงค์ของโครงการมีความชัดเจน เหมาะสมกับสภาพปัจจุบัน และนำไปสู่การปฏิบัติได้ และเป้าหมายของโครงการก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียนนักศึกษาและครู ตามลำดับ
1.2 ด้านปัจจัย ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวม มีความพร้อมอยู่ในระดับปานกลาง ประเด็นที่มีความพร้อมสูงสุด คือสถานที่อุปกรณ์ และงบประมาณดำเนินโครงการมีเพียงพอ รองลงมา วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิจกรรมเพียงพอ และพื้นที่และอุปกรณ์ เหมาะสมกับการฝึกปฏิบัติ ตามลำดับ
1.3 ด้านกระบวนการ ผู้บริหารและครู มีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวมมีระดับการดำเนินการอยู่ในระดับปานกลาง ประเด็นที่มีระดับการดำเนินการสูงสุด คือ มีการดำเนินงานเป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนด รองลงมาคือระยะเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตามแผนมีความเหมาะสม และแผนปฏิบัติการโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม มีความยืดหยุ่น ตามลำดับ นักเรียนนักศึกษา มีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ประเด็นที่มีระดับการดำเนินการสูงสุด คือ การจัดการเรียนการสอนเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของโครงการ รองลงมาคือโครงการมีการจัดเนื้อหาวิชาที่เรียนตรงกับความต้องการของผู้เรียน และการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้างเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ดีให้แก่ตนเองได้ ตามลำดับ และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษามีความคิดเห็นว่า การดำเนินการด้านกระบวนการ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ประเด็นที่มีระดับการดำเนินการสูงสุดคือ การจัดให้ครู นักเรียนนักศึกษาเข้าร่วมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของชุมชน รองลงมาคือการให้นักเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมด้านคุณธรรม จริยธรรม และการเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกับการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ที่โครงการจัดขึ้น ตามลำดับ
1.4 ด้านผลผลิตผู้บริหารและครู มีความคิดเห็นว่าโดยภาพรวมผลการปฏิบัติได้ด้านผลผลิตอยู่ในระดับปานกลาง ผลการปฏิบัติได้ด้านผลผลิตสูงสุด คือ นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทางศาสนาในวิทยาลัย รองลงมาคือครูและบุคลากรในวิทยาลัยมีพฤติกรรมเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรม วิทยาลัยมีการจัดอบรมเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และนักเรียนนักศึกษามีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อครูและเพื่อนนักเรียนนักศึกษา ตามลำดับ นักเรียนนักศึกษามีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ผลการปฏิบัติได้ด้านผลผลิตสูงสุด คือวิทยาลัยมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม รองลงมาคือ ชุมชนจัดให้มีกิจกรรมการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมอย่างเหมาะสม และนักเรียนนักศึกษามีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในชุมชน ตามลำดับ และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษามีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ผลการปฏิบัติได้ด้านผลผลิตสูงสุด คือบุตรหลานของท่านเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม รองลงมาคือนักเรียนนักศึกษามีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในชุมชน และบุตรหลานของท่านมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ตามลำดับ
1.5 ด้านผลกระทบผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวมมีผลกระทบอยู่ในระดับปานกลาง ประเด็นที่มีผลกระทบสูงสุด คือ การจัดกิจกรรม/โครงการมีผลกระทบในเรื่องเวลาเรียนในชั้นเรียน รองลงมาคือมีผลกระทบต่อครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เนื่องจากมีภาระตามงานที่มอบหมายเพิ่มขึ้น และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้ความร่วมมือและช่วยในการดำเนินการตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามลำดับ นักเรียนนักศึกษามีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ประเด็นที่มีผลกระทบสูงสุด คือ ครอบครัวมีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมที่ดีขึ้นของบุตรหลาน รองลงมาคือนักเรียนนักศึกษามีภาพลักษณ์ที่ดีขึ้นในมุมมองของบุคคลภายนอก และนักเรียนนักศึกษามีพฤติกรรมเชิงลบลดลงจากการปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรม ตามลำดับ และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษา มีความคิดเห็นว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ประเด็นที่มีผลกระทบสูงสุด คือ ครอบครัวมีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมที่ดีขึ้นของบุตรหลาน รองลงมาคือนักเรียน นักศึกษามีภาพลักษณ์ที่ดีขึ้นในมุมมองของบุคคล ภายนอก และชุมชนให้ความดูแลเอาใจใส่บุตรหลานของตนเอง ตามลำดับ
2. ความคิดเห็นต่อพฤติกรรมนักเรียนนักศึกษา พบว่า พฤติกรรมที่ผู้บริหารและครู นักเรียนนักศึกษา และผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษา มีความคิดเห็นตรงกัน และมีความคิดเห็นระดับมากที่สุด 5 อันดับแรกได้แก่ มีมนุษยสัมพันธ์ มีความเป็นประชาธิปไตย แสดงความยินดีในความสำเร็จของผู้อื่น เลือกรับประทานอาหารที่ดีและมีประโยชน์ และรู้จักการให้และเสียสละ นอกจากนี้ผู้บริหารและครู ยังมีความคิดเห็นว่า นักเรียนนักศึกษามีพฤติกรรมร่วมมือร่วมใจในการทำงาน และนักเรียนนักศึกษามีความคิดเห็นว่า มีพฤติกรรมรักษาความสะอาดร่างกายของตนเองอย่างสม่ำเสมอ และมีสัมมาคาราวะต่อผู้ใหญ่
