การบริหารนวัตกรรม

  ทำไมต้องทำ Backward Design

  Øในประเทศไทย ทุกวันนี้ครูผู้สอนยังสอนแบบท่องจำ  ให้ความรู้แบบฉาบฉวย ทำให้นักเรียนไม่มีความรู้จริง  ไม่สามารถนำความรู้ไปใช้ได้ Ø  U.S.A. ได้เปรียบเทียบผลการสอบระดับชาติกับนักเรียนนานาชาติ ปรากฎว่า U.S.A. ไม่ติด 1 ใน 3 เลย  จึงเริ่มทำวิจัย โดยสำรวจห้องเรียน 2,300  ห้องเรียน พบว่า

  •ในการเรียนการสอนมีการตั้งเป้าหมายความคิดระดับสูง   3 % •ในการเรียนการสอนมีการตั้งจุดมุ่งหมายชัดเจน     4 % •เขียนหรือใช้ Rubrics ในการประเมิน     0% ตัวชี้คุณภาพเชิงลบ •ขณะสอนมีกิจกรรมอื่นแทรก(ไม่ค่อยสอน/เรียน )        35 % •นั่งทำใบงาน        52 % •นักเรียนน้อยกว่าครึ่งสนใจเรียน        85 % จากนั้นก็ไปดู Portfolio  นักเรียน พบว่าผลงานนักเรียน เป็นผลงานที่แสดงออกแบบพื้นๆมาก  ไม่มีความคิดลึกซึ้ง