สารัตถะทางจิตวิทยาการศึกษา

สารัตถะทางจิตวิทยาการศึกษา ตอนที่ 1 Concept 1.1 พัฒนาการของมนุษย์ คืออะไร = การเปลี่ยนแปลงอย่างมีแบบแผนของชีวิตตั้งแต่แรกเกิดจนตาย การเปลี่ยนแปลงทั้งในด้านปริมาณและด้านคุณภาพ เปลี่ยนแปลงทางด้านลบและด้านบวก

1.2 ศักยภาพของบุคคล คืออะไร = ภาวะสูงสุดที่คนจะทำได้

1.3 ความถนัดทางการเรียน คืออะไร = ลักษณะภายในตัวคนที่จะเรียนหรือทำอะไรจะได้ดีกว่าคนอื่น

ตอนที่ 2 ทฤษฎี การเรียนรู้ คืออะไร วุฒิภาวะทางกายร่วมกับการฝึกกล้ามเนื้อมือ สายตา สัมพันธ์กันกับกล้ามเนื้อนิ้ว สามารถลากเป็นตัวอักษรได้ วุฒิภาวะและความพร้อมมีผลต่อการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น - การเรียนในระดับต่างๆ - การประกอบอาชีพ - การทำงาน - การแต่งงาน ฯลฯ

จงอธิบายทฤษฎีการเรียนรู้ที่ท่านสนใจมา 1 ทฤษฎี พร้อมทั้งอธิบายการประยุกต์ในการเรียนการสอนมาให้เข้าใจ ทฤษฎีการคิดวิเคราะห์
วิเคราะห์ 1.จำแนกองค์ประกอบ 2. จำแนกสาเหตุตั้งสมมุติฐาน ตัดสมมุติฐานที่ไม่เกี่ยวออกไป และจะได้รู้เหตุ….ผล แนวคิด - ความรู้ตั้งสมมุติฐาน - ตั้งสมมุติฐาน - หาหลักฐานที่มาขัดแย้งเพื่อเลิกสมมุติฐานนั้น - จะเหลือสมมุติฐานเดียว - สรุป เหตุ…..ผล นำไปสอนในการคิดวิเคราะห์ในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ตอนที่ 3 บูรณาการ ความแตกต่างระหว่างบุคคล คืออะไร จงอธิบายความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้านสติปัญญา และการคิด มาให้เข้าใจ ในฐานะที่ท่านเป็นผู้บริหาร ท่านจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนสูงสุด เชื่อว่าคนเราแตกต่างกัน เช่นนิทานเรื่องโรงเรียนของสัตว์ เข้าใจธรรมชาติของคน นักวิทยาศาสตร์ มี 4 กลุ่ม 1.จิตวิเคราะห์ Sigmund Freud จิตแพทย์ ชาวเยอรมัน เชื้อสายยิว เป็นหัวหน้า คนมีจิต 3 ส่วน เหมือนก้อนน้ำแข็งลอยอยู่ในน้ำ - จิตสำนึกโผล่พ้นน้ำ คือสิ่งที่เรารู้ตัว มีเหตุผล - จิต อยู่ปริ่มน้ำ กึ่งสำนึก - จิตใต้น้ำ จิตที่ไร้สำนึก 2. พฤติกรรมนิยม Skinner เชื่อว่าพฤติกรรมเกิดจากการเรียนรู้ พฤติกรรมดีเรียนรู้ถูก พฤติกรรมไม่ดีเรียนรู้ไม่ถูก 3. พฤติกรรมเกิดจากความคิด 4. พฤติกรรมเกิดจากเข้าใจตนเอง

เราแตกต่างกันเพราะอะไร - พันธุกรรม กำหนดศักยภาพ - สิ่งแวดล้อม ตัวส่งเสริมว่าเด็กจะเติบโตเต็มศักยภาพหรือไม่ - การเรียนรู้ เราแตกต่างกันด้านใดบ้าง - รูปร่างและศักยภาพทางกาย - ความสามารถ สติปัญญา สติปัญญาขึ้นอยู่กับ พันธุกรรม และสิ่งแวดล้อม การคิดคืออะไร จำ Input = output คิด Input = output มากกว่าเดิม การคิดมี 2 ประเภท - คิดมีเหตุผล ( Critical Thinking ) คิดจากเหตุไปหาผล คิดจากผลไปหาเหตุ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ บูรณาการ - คิดสร้างสรรค์ ( Creative Thinking ) เกิดจาก Idear มาใช้เหตุผลทำสิ่งต่างๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนต้องให้นักเรียนได้ใช้ความคิดทั้งสองอย่างไปควบคู่กัน โดยต้องมีกิจกรรม เช่นแบบฝึก หรือใบงานให้นักเรียนได้ฝึกทำ