ประเมินการเรียนรู้นะไม่ไม่ประเมินความรู้

 วานก่อนรื้อทิ้งกระดาษในห้อง สะสาง ๕ ส ห้องเจ้าของไปหนึ่งรอบ พบหนังสือเก่าเล่มหนึ่ง เป็นเรื่องการประเมิน ยุคการประเมินมี่ตั้งแต่ ค.ศ 1958-1972 เอ ปีนี้ 2009 แสดงว่าเขาทำกันมานานแล้วละซิ

 หนังสือเล่มนี้ซื้อไว้ตั้งแต่ปี ๒๕๓๗

 นำมาถ่ายทอดบางส่วน เรื่องการประเมินหลักสูตรที่กำลัง Hot ใน TQF ( คลิก ) สมัยโน้นกล่าวว่าการประเมินหลักสูตรมี ๔ ชนิด

 รูปแบบที่หนึ่ง ใช้แนวคิดของ Taler ประเมินจากการเปรียบเทียบ วัตถุประสงค์ของหลักสูตร กับ การเรียนรู้ของผู้เรียน (น่าสนใจ สมัยนั้นใช้ คำว่าเรียนรู้ ไม่ได้ใช้ว่า ความรู้)

 รูปแบบที่สอง ใช้แบบสอบมาตรฐานวัดผลการเรียนรู้เพื่อพิจารณาความเหมาะสมของวัตถุประสงค์และเนื้อหาวิชา

 รูปแบบที่สาม ให้ผู้เชี่ยวชาญจัดลำดับความสำคัญของโครงการ และ ติดตามผลการปฏิบัติงานของผู้รับผิดชอบการพัฒนาหลักสูตรต่างๆ

 รูปแบบที่สี่ ใช้วิธีเก็บรวบรวมข้อมูลจากภาคสนามเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรค และ ปัญหาในการพัฒนาหลักสูตรนั้น

 ในเอกสารเรื่อง TQF หรือ Thailand Qualification Framework for Higer Education ที่ ศาสตราจารย์ นายแพทย์ วิจารย์ พานิช ในฐานะประธาน กกอ ลงนามไว้ เมื่อวันที่ ๑๖ กรกฎาคม ๒๕๕๒  มีเอกสาร มคอ.๗ ที่ต้องรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร น่าสนใจครับ

 การรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรประจำปีโดยผู้ประสานงานหลักสูตรหรือผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกี่ยวกับผลการบริหารจัดการหลักสูตร เช่น ข้อมูลทางสถิติของนักศึกษาที่เรียนในหลักสูตร สภาพแวดล้อมภายใน และ ภายนอกสถาบันที่มีผลกระทบต่อหลักสูตร

 สรุปภาพรวมของรายงานผลของรายวิชาในหลักสูตร ประสิทธิภาพของการสอนในมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้าน การเทียบเคียงผลการดำเนินการกับมาตรฐานอื่นๆที่มี

 สรุปผลการประเมินหลักสูตรจากความเห็นของผู้สำเร็จการศึกษา ผู้ใช้บัณฑิต

 ตลอดจนข้อเสนอในการวางแผนและพัฒนา

 รวมทั้งแผนปฏิบัติการในการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง

 การรายงานผลดังกล่าวจะส่งไปยังหัวหน้าภาควิชาเป็นข้อมูลในการรับรองหลักสูตรจากผู้ประเมินภายนอกได้ด้วย(Programme Report) หมายถึง การรายงานผล/คณบดี และใช้เป็นข้อมูลในการศึกษาด้วยตนเองเพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรเป็นระยะๆ และ เป็นข้อมูลในการรับรองหลักสูตรจากผู้ประเมินภายนอกได้ด้วย

 

 วันพฤหัสที่ ๑๕ ตุลาคม หลักสูตรรังสีเทคนิค ของภาควิชารังสีวิทยา คณะแพทยศาสตร์ ซึ่งเปิดการเรียนการสอนมา เป็นปีที่ ๑๐ ได้เรียนเชิญ ผู้ทรงคุณวุฒิ มาให้ข้อเสนอแนะ คือ รองศาสตราจารย์ จิตต์ชัย และ รองศาสตราจารย์ ชวลิต จากมหาวิทยาลัยมหิดล มาร่วมให้ข้อเสนอแนะ

 งานนี้ศิษย์เก่า และ คณาจารย์ ของภาควิชารังสีวิทยา ซึ่งรองศาสตราจารย์ แพทย์หญิง นิตยา ฉมาดล ได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษ โดยมี รองศาสตราจารย์ นายแพทย์ วัลลภ เหล่าไพบูลย์ เป็นประธานหลักสูตร

JJ2009ฅนธรรมดา