บทคัดย่อ

การรายงานผลการพัฒนาครั้งนี้มีจุดประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านน้ำลอก(รัฐราษฎร์รังสรรค์) อำเภอทองแสนขัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกอ่านบทร้อยกรอง จำนวน 5 ชุด ได้แก่ ชุดเล่าเรียนเขียนอ่าน ชุดคุณธรรมนำไทย ชุดเศรษฐกิจพอเพียง ชุดภูมิปัญญาไทย และชุดเมืองไทยเมืองทอง รวม 30 แบบฝึก แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง จำนวน 30 แบบฝึก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนานักเรียน จำนวน 30 แผน เพลง ปริศนาคำทาย เกม แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 80/80 คือ 82.31/82.73

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนภายหลังจากการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองโดยใช้บทร้อยกรองแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งแสดงว่าแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองทำให้นักเรียนมีความรู้เรื่องการเขียนคำคล้องจองเพิ่มขึ้นจริง

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง อยู่ในระดับมาก และมากที่สุด

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

บทคัดย่อ

ความเห็น

บทความในวันเดียวกัน