ชื่อเรื่อง การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2
ผู้วิจัย ภูรินทร์ นิยมนา
สาขาวิชา : การบริหารการศึกษา กศ.ม ( การบริหารการศึกษา )
ปีที่วิจัย 2550
วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 2
2. เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้น
ฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 2 จำแนกตามสถานภาพของคณะกรรมการสถานศึกษา
3. เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต จำแนกตามสภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และขนาดสถานศึกษา
วิธีการ
1. เชิงสำรวจ
2. ค่าร้อยละ
3. ค่าเฉลี่ย
4. ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( SD )
5. การทดสอบค่าที ( t – test )
6. การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ( One – way ANOVA )
วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัยในครั้งนี้ ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการ
และขั้นตอนดังนี้
1. ขอหนังสือจากภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ถึงผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 เพื่อขอความร่วมมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล
2. ขอหนังสือจากผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 ถึงผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อขอความร่วมมือในการตอบแบบสอบถาม
จำนวน 294 ฉบับ
3. นำแบบสอบถาม จำนวน 294 ฉบับ ไปยังคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
และขอความกรุณาส่งแบบสอบถามที่ผุ้บริการสถานศึกษา ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่าง
และผู้วิจัยไปรับแบบสอบถามคืนด้วยตนเอง ได้รับแบบสอบถามคืน 283 ฉบับ
คิดเป็นร้อยละ 96.25
กลุ่มตัวอย่าง
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบชนชั้น ( Stratified Random Sampling ) ตามขนาดสถานศึกษา เป็นจำนวน 294 คน
เครื่องมือ
ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถามที่ใช้ในการวิจัย โดยมีขั้นตอนในการดำเนินการ ดังนี้
1. ศึกษาเอกสารแนวคิด ทฤษฎี ตำรา บทความ คู่มือ และงานวิจัยที่เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. สร้างแบบสอบถามให้ครอบคลุมเนื้อหาเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ใน 4 ด้านภายใต้การแนะนำของประธานกรรมการควบคุมงานนิพนธ์
วิธีวิเคราะห์ผล
ผู้วิจัยนำข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามมาแยกวิเคราะห์ดังนี้
ตอนที่ 1 แบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวข้องกับสถานภาพของคระกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์โดยหาค่าร้อยละ และขนาดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ผู้วิจัยเป็นผู้สำรวจข้อมูล วิเคราะห์โดยหาค่าร้อยละ
ตอนที่ 2 แบบสอบถามการปฏิบัติเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ( Rating Scale )
ของ ลิเคิร์ท ( Likert ), 1976 ) โดยเรียงลำดับจาก มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด
ผู้วิจัยกำหนดเกณฑ์สำหรับวัดระดับการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั้ง 4 ด้าน โดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) ของคะแนนเป็นตัวชี้วัด นำมาเทียบเกณฑ์ และแปลความหมาย
ของคะแนนเฉลี่ยตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ดังนี้ ( บุญชม ศรีสะอาด และบุญส่ง นิลแก้ว ,2535 , หน้า 23 – 24 )
ผลการทำวิจัย
จากการศึกษาการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 ผู้วิจัยพบว่า ประเด็นที่สามารถนำมาอภิปรายผลตามความมุ่งหมาย และสมมุติฐานของการวิจัยมีดังนี้
1. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดย รวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านวิชาการและด้านการบริหารทั่วไปอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการบริหารงานบุคคลและด้านงบประมาณอยู่ในระดับปานกลาง
2. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 จำแนกตามสถานภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง
3. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 จำแนกตามสถานภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างกนัยสำคัญทางสถิติที่
ระดับ .05
3. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 จำแนกตามขนาดสถานศึกษา โดยรวมและรายด้าน
แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ok ครับ
ฮั่นแน่....ส่งอีกแล้วอ่ะ...
กิ่งกาญจน์ยังไม่ไปถึงไหนเลย...
เก่งจังเลย
ไม่น่าเชื่อ
แซงไปไกลเลย...
เก่งจัง