ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสป
เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษาค้นคว้า นางเยาวเรศ กงยนต์
ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
สถานที่ทำงาน โรงเรียนบ้านเนินมิตรภาพที่ 47
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาดำเนินการตามขั้นตอนในการวิจัย เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรม การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ผู้ศึกษากำหนดประชากรในการศึกษาจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเนินมิตรภาพที่ 47 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 จำนวน 6 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
(บุญชม ศรีสะอาด. 2543 : 41) โดยมีวัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรมดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนทดสอบนักเรียนก่อนและหลังการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้ศึกษาสร้างและ
พัฒนาขึ้น ซึ่งสามารถสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้
1. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยรวมทั้ง 6 ด้าน ความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.39 ) เมื่อพิจารณาเป็นหลายด้านพบว่าด้านที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ การใช้ภาษา มีความถูกต้อง เหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.43) รองลงมา คือ ความสอดคล้องของนวัตกรรมกับจุดประสงค์การเรียนรู้และความสอดคล้องชัดเจนเนื้อหาในนวัตกรรม มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.40) และด้านที่มีผลการประเมินต่ำสุด คือ ความสะดวกในการนำนวัตกรรมไปใช้ มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.32)
2. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านความสอดคล้องของนวัตกรรมกับจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวมทั้ง 3 รายการมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.40) เมื่อพิจารณาเป็นรายการพบว่ารายการที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหามีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก ( = 4.55) รองลงมา คือ ความสอดคล้องของนวัตกรรมกับจุดประสงค์การเรียนรู้และความสอดคล้องของนวัตกรรมกับจุดประสงค์นำไปใช้จริงมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.32)
3. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านความสอดคล้องและชัดเจนของเนื้อหาในนวัตกรรม โดยรวมทั้ง 8 รายการมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.40) เมื่อพิจารณาเป็นรายการพบว่ารายการที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ เนื้อหาสอดคล้องกับจุดประสงค์การจัดทำนวัตกรรม เนื้อหามีความชัดเจนทุกขั้นตอน และเนื้อหาสามารถนำไปใช้ปฏิบัติจริงได้ คือมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.55) รองลงมา คือ เนื้อหาครอบคลุมหลักสูตรทุกขั้นตอน เนื้อหาให้ความรู้ใหม่เพิ่มขึ้น เนื้อหาอ่านเข้าใจง่าย และเนื้อหามีความเหมาะสมและทันสมัย มีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก ( = 4.32) ส่วนรายการที่มีผลการประเมินต่ำสุด คือ เนื้อหามีความสอดคล้องกันทุกขั้นตอนมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก( = 4.26)
4. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านความเหมาะสมเนื้อหาในนวัตกรรม โดยรวมทั้ง 8 รายการ มีความถูกต้อง เหมาะสมในระดับมาก ( = 4.39) เมื่อพิจารณาเป็นรายการพบว่ารายการที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ หัวเรื่องมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.55) รองลงมา คือ จุดประสงค์สำคัญ มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.54) ส่วนรายการที่มีผลการประเมินต่ำสุด คือ กิจกรรม มีความถูกต้องเหมาะสม อยู่ระดับมาก ( = 4.26)
5. พบว่าผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านการใช้ภาษา โดยรวมทั้ง 4 รายการ มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.43) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการพบว่ารายการที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ ภาษาที่ใช้สละสลวยเหมาะกับเนื้อหา มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.55) รองลงมาคือ ภาษาที่ใช้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์การใช้ภาษา มีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก
( = 4.54) ส่วนรายการที่มีผลการประเมินต่ำสุด คือ สำนวนภาษาที่ใช้ถูกต้องเหมาะสมสัมพันธ์กันทุกตอนและสำนวนภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.32)
6. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านการพิมพ์ภาพและรูปเล่ม โดยรวมเป็น 4 รายการ มีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก
( = 4.39) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการ พบว่า รายการที่มีผลการประเมินสูงสุด คือ พิมพ์ไม่ผิด ไม่ตก ไม่มีรอยขูดลบ ขีดฆ่า มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.55) รองลงมาคือ รูปเล่มสวยงาม มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.54) ส่วนรายการที่มีผลการประเมินต่ำสุด คือ นวัตกรรมพิมพ์ได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์การจัดทำเอกสาร มีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.26)
7. ผลการประเมินคุณภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้านความสะดวกในการนำนวัตกรรมไปใช้ โดยรวมเป็น 2 รายการ มีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก ( = 4.32) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการ พบว่า นวัตกรรมสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างสะดวกและนวัตกรรมนำไปใช้ได้อย่างประหยัดและคุ้มค่ามีความถูกต้องเหมาะสมในระดับมาก ( = 4.32) เท่านั้น
8. คะแนนทดสอบนักเรียนก่อนและหลังการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติมชุด การใช้นิทานอีสปเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ขอแสดงความยินดีด้วย เพื่อจะได้พัฒนาเด็กไทยต่อไป
เป็นนวัตกรรมที่ดี เหมาะสมกับนักเรียน ขอให้พัฒนาต่อไป