ชื่อผลงาน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โดยใช้หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es)
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ผู้ศึกษา นายทิวา ศรีไพรวรรณ
ปีที่พิมพ์ กุมภาพันธ์ 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อพัฒนาหนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะ ความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อศึกษาประสิทธิผลหนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักร การสืบเสาะ ความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนด้วยหนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนในช่วงชั้นที่ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนบัวขาว สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 44 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Samping) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะ ความรู้ 5 ขั้น (5 Es) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงทดลอง ตามแบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest – Posttest Design การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้ศึกษาได้ทำการสอนด้วยตนเองและได้ดำเนินการตามขั้นตอนการศึกษา โดยใช้เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่สร้างขึ้น จากนั้นนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS/PS+ (Statistical Package for the Social Science/PersonalComputer plus) หาค่าสถิติพื้นฐานคือ การหาค่าเฉลี่ย () หาค่าร้อยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และหาความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ t-test
ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 0.000) 2. ผลการศึกษาประสิทธิภาพของหนังสืออ่านประกอบการเรียนรู้ เรื่องระบบนิเวศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.23 / 84.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80 /80 3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ 0.62 ซึ่งหมายความว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 62 4. ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้หนังสืออ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5 Es) กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับเห็นด้วยมากทุกด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยคือด้านบรรยากาศในการเรียนรู้ นักเรียนมีความคิดเห็นว่าการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ช่วยให้บรรยากาศในการเรียนรู้สนุกสนาน เป็นกันเองระหว่างเพื่อนในห้องเรียน ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนรู้ นักเรียนมีความคิดเห็นว่าการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ช่วยให้นักเรียนสามารถ นำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และด้านกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนมีความคิดเห็นว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีการจัดกิจกรรมที่นักเรียนต้องลงมือปฏิบัติจริง และได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองอย่างอิสระ
