บทความเรื่อง “รูปแบบการจัดการความรู้ของโรงเรียนวัดทางพูน”

การจัดการความรู้ในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษานั้น เป็นนวัตกรรมที่สถานศึกษาควรบริหารจัดการให้มีการจัดการความรู้สู่การปฏิบัติ เพื่อให้เป้าหมายในการจัดการความรู้  ที่ตั้งไว้บรรลุผล โดยคณะผู้จัดการ ความรู้ซึ่งจะต้องมีผู้อำนวยการสถานศึกษาเป็นประธาน จะต้องมาร่วมกัน กำหนดเป้าหมายของการจัดการความรู้ เพื่อให้วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาบรรลุผล อาจจะเลือกกำหนดกำหนดเป้าหมายของการจัดการความรู้จากยุทธศาสตร์ใด ยุทธศาสตร์หนึ่งในแผนยุทธศาสตร์ของสถานศึกษา มาพัฒนาและกำหนดเป็นเป้าหมาย เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาและคุณภาพผู้เรียนในที่สุด ดังนั้นก่อนที่จะมีการจัดการความรู้ ผู้จัดการความรู้และคณะผู้บริหาร ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในสถานศึกษา ควรได้ทำความเข้าใจเรื่องของ คุณภาพการศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการจัดทำแผนยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อน เพื่อให้มองเห็นภาพรวม  ในการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และเป็นแนวทางไปสู่การจัดการความรู้ในสถานศึกษาทั้งที่เป็นความรู้แจ้งชัด  และความรู้ที่ฝังลึกในตัว

 

ขั้นตอนหลักๆ ของกระบวนการความรู้  มีดังนี้

1.        การค้นหาความรู้

2.        การสร้างและแสวงหาความรู้

3.        การจัดการความรู้ให้เป็นระบบ

4.        การประมวลและกลั่นกรองความรู้

5.        การเข้าถึงความรู้

6.        การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้

7.        การเรียนรู้

                โรงเรียนวัดทางพูนได้จัดการความรู้ด้วยวิธีการประชุม  แลกเปลี่ยนเรียนรู้  และมีบล๊อกเป็นแหล่งจัดการความรู้อีกทางหนึ่ง