โรงเรียนอินทรัมพรรย์อนุสรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
ชณัฐดา  ฤทธิ์แดง.  (2551).  การศึกษาการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอินทรัมพรรย์อนุสรณ์
                   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
                   งานวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนอินทรัมพรรย์อนุสรณ์ ตำบลบางเมืองใหม่
                   อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ 10270
                   ประธานควบคุมการวิจัย  นายขวัญดี  สิงห์ทอง ผู้อำนวยการโรงเรียนอินทรัมพรรย์อนุสรณ์
 
บทคัดย่อ
                การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอินทรัมพรรย์ อนุสรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 ใน 3 ด้าน คือ การบริหารและบริการหลักสูตร การดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร การสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร และเพื่อเปรียบเทียบการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพของครูผู้สอน ความเชื่ออำนาจในตน กลุ่มประชากรผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน และผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นครูผู้สอน จำนวน 41 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.978 สถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
                ผลการวิจัยพบว่า
                1.    โรงเรียนอินทรัมพรรย์อนุสรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
มีการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงตามลำดับคือ ด้านบริหารและบริการหลักสูตร ด้านการดำเนินการเรียน
การสอนตามหลักสูตร และด้านการสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร
                2.    ผลการเปรียบเทียบระดับการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพของครูผู้สอน พบว่า ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อจำแนกตามความเชื่ออำนาจในตน พบว่า โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันทุกด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05 โดยครูผู้สอนที่มีความเชื่ออำนาจในตนสูงมีระดับการปฏิบัติการใช้หลักสูตรสถานศึกษาสูงกว่าผู้ที่มีความเชื่ออำนาจในตนต่ำ
                ผู้วิจัยได้สรุปผลการสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาใน 3 ด้าน คือ ด้านการบริหารและบริการหลักสูตร มีประเด็นเกี่ยวกับครู เอกสารหลักสูตร การปรับปรุงและการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น ด้านการดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร เกี่ยวกับบรรยากาศการเรียนรู้ สื่อ บุคลากรโสตทัศนศึกษาการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และการวัดผลและประเมินผล ด้านการสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร เกี่ยวกับกิจกรรมการนิเทศ ติดตามผลการใช้หลักสูตร การจัดสรรเวลาการนิเทศ การรายงานผลการนิเทศ และการวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนการสอน
 
 
 
CHANATDA  RITDANG.  (2008):  A Study of school curriculum utilization of school in
                Intrarumpun Anusron Service Area 1. Samutprakarn.
                Research on the administration of academic affairs at Intrarumpun Anusron School
                Bangmuang Mai Muang Samutprakarn 10270.
                Advisory President: Mr. Khwandee Singhtong Director of Intrarumpan Anusron School.
 
Abstract
                The purpose of  this research were to study the school curriculum utilization of schools in Intrarumpun Anusron Service Area 1. Samutprakarn in 3 aspects: curriculum administration and service, teaching and learning implementation, and curriculum support; compare the curriculum utilization by teacher status and teacher internal locus of control. The samples for the study consisted of 3 school principals and 41 teachers. The instrument used for collecting data was a semi-structured interview for the school principles and a 5-point rating scale questionnaire, with a Cronbach alpha of 0.978, for the teachers. Descriptive statistics including percentage, mean, and standard deviation were calculated. Inferential statistics were calculated using a t-test
                The research findings were concluded as follows.
                1.    The school curriculum utilization, as a whole and by each aspect, of the schools in Intrarumpun Anusron Service Area 1. Samutprakarn were found to be at the high level of practice
                2.    The comparisons of the level of the school curriculum utilization as a whole and each aspect by the teacher status found no significant difference.  The comparisons by the teacher internal locus of control found significant difference in every aspect and as a whole; the teacher with a high level of internal locus of control had a higher level of opinions than those with a low level of internal locus of control.
                The results of the school principal interview were concluded in the study. The curriculum administration and service aspect included issues concerning teachers, curriculum document, and improving and creating local curriculum; the teaching and learning implementation aspect included learning atmosphere, media, AV personnel, learning process, learner's development activities, and assessment and evaluation; the curriculum support aspect included issues concerning supervising and monitoring curriculum implementation activities, time arrangement and supervision report, and research for development of learning and teaching.