การสอนแบบอินเทล

ทศพร  พรหมจารย์. (2551)  การพัฒนาคู่มือการสอนแบบอินเทล  (Intel Teach) รายวิชาคณิตศาสตร์

                                      เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. งานวิจัยในชั้นเรียน

                                      โรงเรียนบ้านหินลับศิลามงคล  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1

                                      หนองบัวลำภู.

 

                   การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคู่มือการสอนแบบอินเทล รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีคุณภาพ โดยพิจารณาจาก ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

                   กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านหินลับศิลามงคล อำเภอเมือง จังหวัดหนองบัวลำภู จำนวน 38 คน ดำเนินการสอน โดยใช้คู่มือการสอนแบบอินเทล เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร จำนวน 34 ชั่วโมง มีการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน 2 ชั่วโมง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบ ค่าสถิติ t-test Dependent

                   ผลการศึกษา พบว่า

                   คู่มือการสอนแบบอินเทล มีคุณภาพ กล่าวคือ

1.     คู่มือการสอนแบบอินเทล มีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80 โดยมีค่าเฉลี่ย 81.09/82.46

2.     ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยใช้คู่มือการสอนแบบอินเทล มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.     เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยส่วนรวมอยู่ในระดับ มาก ผลคือ X = 3.63 , sd = .17