บกพร่องทางสายตา

วิธีสอนเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นวิธีการสอนที่เน้นเฉพาะกลุ่มที่มีความบกพร่องทางประสาทการรับรู้ (Sensory Disabilities) ซึ่งได้แก่ บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน และบุคคลที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกายหรือสุขภาพ ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเหล่านี้ เพื่อให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษประสบผลสำเร็จในการเรียนการสอน จำเป็นต้องใช้วิธีการสอนที่เป็นการเฉพาะ เพื่อจะช่วยให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทนั้นใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่จะพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม

การสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็นจึงต้องใช้วิธีการสอนเฉพาะ  คือ

                1.  การสอนความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว

                                1.1 ความจำเป็นของการสอนความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว เด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็นมักจะขาดความเข้าใจ หรือมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนจากความเป็นจริงในเรื่องของตัวเองและสิ่งแวดล้อม ซึ่งเด็กปกติจะเห็นและเข้าใจได้โดยไม่ต้องสอน แต่คนที่มีความบกพร่องทางการเห็นเป็นเรื่องจำเป็นมาก ดังนั้นจึงต้องสอนวิชาความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว (Orientation and Mobility : O&M) ซึ่งวิชาความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหวจะเป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนสิ่งต่าง ๆ

 

                                                 1.1.1 ความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม (Orientation) คือความสามารถที่จะรู้ว่าตนเองอยู่ที่ใดในสิ่งแวดล้อมนั้น ๆ

                                                1.1.2 การเคลื่อนไหว (Mobility) คือความสามารถที่จะเคลื่อนไหวจากสถานที่หนึ่งไปยังสถานที่ต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมได้

                                1.2  หลักการที่สำคัญในการฝึกทักษะ  ความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว (O&M) มีเกณฑ์อยู่ 3 ประการคือ ขณะนี้ฉันอยู่ที่ไหน  เป้าหมายของฉันอยู่ที่ไหน  และฉันจะไปถึงเป้าหมายของฉันได้อย่างไร  ซึ่งคำถามเหล่านี้  เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นจะต้องตระหนักกับตนเองว่า  มีความหมายและสำคัญกับตนเอง