ภาษาไทยกับการแบ่งปัน(แหล่งเรียนรู้จากภายในสู่โลกกว้างทางเว็บไซต์)

        จุดมุ่งหมายของการนำเสนอBP ในครั้งนี้เพื่อเป็นแนวทางในการเขียนของคุณครู

ที่อาจจะพัฒนานวัตกรรมใดนวัตกรรมหนึ่งมาเนิ่นนานต่อเนื่อง  โดยไม่ได้คาดหวังว่า

จะให้เป็นผลงานทางวิชาการ  เพียงแต่ต้องการเล่าสู่กันฟังเท่านั้น

 

BEST PRACTICE : BP  ที่พบ

ชื่อ BP            ภาษาไทยกับการแบ่งปัน(แหล่งเรียนรู้จากภายในสู่โลกกว้างทางเว็บไซต์)

ชื่อเจ้าของชิ้นงาน  นางสาวภาทิพ  ศรีสุทธิ์                        กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 

ช่วงชั้นที่  ๓ -๔  โรงเรียนสุราษฎร์ธานี 

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี  เขต ๑     จังหวัดสุราษฎร์ธานี

 

๑.       แรงจูงใจ / มูลเหตุที่เกิด 

การแบ่งปันแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  โรงเรียนสุราษฎร์ธานี

นั้นเริ่มมีมาตั้งแต่ ปีการศึกษา ๒๕๔๓ - ปัจจุบัน  จากกระดานข่าวสีชมพู สู่เว็บไซต์ภาษาไทย ภาษาทองของสำนัก

เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ของ สพฐ .เป็นการพัฒนาทั้งด้านปริมาณและคุณภาพด้านเนื้อหา  รูปแบบ  

 ช่วงชั้น  และกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลายและกว้างขวางขึ้นไปตามลำดับตามของความต้องการของผู้สนใจ  กาลเวลา

และประสบการณ์ของผู้จัดทำ อย่างต่อเนื่องไม่เคยหยุดนิ่ง    โดยมีมูลเหตุแรงจูงต่าง ๆ ดังนี้

  

๑.๑  พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒  หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษาผู้เรียนสำคัญที่สุด 

 มาตรา ๒๔ ...ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน อำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนเกิด

การเรียนรู้   ...ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย     มาตรา ๒๕ :

บทบาทของรัฐในการส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ โดยการส่งเสริมดำเนินงานและจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

พระราชบัญญัติได้กำหนดไว้เช่นนั้น   แต่ในขณะนั้น  ทั้งครูและนักเรียนไม่มีแหล่งเรียนรู้ที่จะมานำจัดกระบวน

การเรียนรู้ได้เลย   อินเตอร์เน็ตในช่วงนั้นยังเป็นการใช้เพื่อความบันเทิง  เพื่อสนทนาพูดคุยมากกว่าจะที่เป็นการ

ถ่ายทอดประสบการณ์หรือเนื้อหาด้านการเรียน

 

๑.๒ ความพร้อมด้านโครงสร้างด้านพื้นฐาน และการให้โอกาสของผู้บริหาร   ในปีการศึกษา ๒๕๓๙ 

ผู้บริหารในสมัยนั้น คือ ผู้อำนวยการสาธร  ลิกขะไชย และสมาคมผู้ปกครองฯ   มีนโยบายในการนำเทคโนโลยี

มาใช้เพื่อการบริหารจัดการและการเรียนการสอน  จึงได้จัดพัฒนาระบบโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีขึ้น

  ด้านการเรียนการสอนในเบื้องต้นเป็นการนำไปใช้เพื่อสอนวิชาคอมพิวเตอร์ซึ่งยังไม่คุ้มค่าและไม่ทั่วถึง 

ในปีการศึกษา ๒๕๔๓จึงได้มีการพัฒนาอบรมครูให้มีทักษะความสามารถในการจัดทำเว็บไซต์     เพื่อนำไปใช้

ในการเรียนการสอน

เพื่อให้เป็นการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโดยนางสาวภาทิพ  ศรีสุทธิ์จึงได้จัดทำ

เว็บไซต์ภาษาไทยชื่อ กระดานสีชมพู  และพัฒนาเนื้อหา  แบบฝึกหัด   แบบทดสอบเพิ่มขึ้นใช้ชื่อว่าห้องเรียน

สีชมพู   http://www.st.ac.th/bhatips/

๑.๓ ความต้องการของกลุ่มผู้สนใจ อันได้แก่  นักเรียน  เพื่อนครู  ผู้ปกครอง  ผู้สนใจภาษาไทยทั้งในและ

ต่างประเทศ   ได้ติดต่อผ่าน e mail  และสมุดเยี่ยม มาเพื่อขอความรู้  คำแนะนำ  คำปรึกษาต่าง ๆ เกี่ยวกับ

ภาษาไทยตั้งแต่ช่วงชั้นที่ ๒ – ระดับอุดมศึกษา

เพื่อสนองความต้องการของกลุ่มผู้สนใจ จึงได้เปิดBlogที่ gotoKnow  ชื่อ การสอนภาษาไทยนำเสนอ

ข้อค้นพบจากห้องสอน การออกแบบการสอนที่ http://www.st.ac.th/bhatips/ และบริการตอบคำถาม

ที่http://gotoknow.org/ask/bhatips

๑.๔ ความน่าเชื่อถือและการเป็นที่ยอมรับ  จากที่ได้เปิดเว็บห้องเรียนสีชมพูและบล็อกการสอนภาษาไทย

ที่ gotoKnow  ให้บริการด้านภาษาไทยในวงกว้าง ในปีการศึกษา ๒๕๕๑ จึงได้รับมอบหมายจากสำนัก

เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สพฐ มอบหมายให้จัดทำและดูแลเว็บภาษาไทยที่เป็นศูนย์กลาง

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูภาษาไทย  เผยแพร่ผลงานนักเรียนครู  ตลอดจนให้คำปรึกษาแก่ผู้สนใจภาษาไทย

ผ่านเว็บ  ชื่อ ภาษาไทย  ภาษาทอง  ซึ่งขณะนี้อยู่ในระยะทดลองใช้  และฝากไว้กับserverของโรงเรียน

สุราษฎร์ธานีชั่วคราวรอการจดทะเบียน     http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm

๒.       ผลงานความสำเร็จ

ด้านปริมาณ

๑)      มีเว็บแสดงเนื้อหาภาษาไทยช่วงชั้นที่ ๓ -๔  จำนวน ๖๔ เรื่อง ซึ่งส่วนหนึ่งนักเรียนร่วม

นำเสนอ 

                        ๒)    มีเว็บแบบฝึกหัดภาษาไทย ม.๑ และ ม.๒ จำนวน ๒๔  เรื่อง  แบบทดสอบ  ๑๕ เรื่อง

๓)    นำเสนอบทความข้อค้นพบ  แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านการเรียนการสอนภาษาไทย  และ

บริการตอบคำถาม เพื่อให้แนวทางเรียนรู้ภาษาไทยแก่เด็กทั่วประเทศ ที่

 http://gotoknow.org/blog/bhatips2

๔)    ให้บริการตอบคำถามแนะนำ ให้คำปรึกษา แก่นักเรียน เพื่อนครู ผู้ปกครอง และบุคคล

ทั่วไป ผ่านe-mail [email protected]   เฉพาะปี พ.ศ.๒๕๕๑  จำนวน ๘๓  ฉบับ

๕)    มีผู้เยี่ยมชมแสดงความพึงพอใจ ผ่าน สมุดเยี่ยม ตั้งแต่ ๑๕ สิงหาคม ๒๕๕๐ – ๒๕

สิงหาคม๒๕๕๑ จำนวน  ๓๔๑  ราย   ซึ่งมีทั้งนักเรียน    ผู้ปกครอง เพื่อนครู  กลุ่มผู้สนใจอื่น ๆ

ทั้งในและต่างประเทศ

 

 ด้านคุณภาพ

๑)      กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนสุราษฎร์ธานีมีแหล่งเรียนรู้ทางเว็บไซต์ที่สามารถ

บริการแก่นักเรียน ครู ผู้ปกครองและบุคคลทั่วไปค่อนข้างสมบูรณ์และทั่วถึง

๒)    เว็บไซต์ภาษาไทยที่จัดทำสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับบริการเชิงประจักษ์

เว็บไซต์ภาษาไทยที่จัดทำได้รับการยอมรับในระดับประเทศ

      ๓. วิธีการ / ขั้นตอนสู่ความสำเร็จ

       ๓.๑   จุดเริ่มต้นเป็นการทำงานที่สนองตามพระราชบัญญัติ “เพื่อให้มีแหล่งเรียนรู้ที่ไม่จำกัดด้วย

เวลาและสถานที่”

       ๓.๒ ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า  บนความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐาน  ด้วยแนวคิด "ถ้าครูภาทิพ ผลิตสื่อ

 ๑ ชิ้น  แล้วไม่เผยแพร่  สื่อชิ้นนั้นสอนเด็กได้เพียงปีละ ๑๐๐ คน  แต่หากครูภาทิพ  นำสื่อชิ้นนั้นมาเผยแพร่

ครูภาทิพ  สามารถสอนเด็กได้ทั่วประเทศ  ทั้งได้ช่วยเหลือครูภาษาไทยรุ่นใหม่ ๆ อีกด้วย"

      ๓.๓ สนองความต้องการของผู้ใช้บริการ   เมื่อไม่มีเนื้อหาคำอธิบาย  ก็ทำให้มี   เมื่อไม่มีแบบฝึกหัด

เว็บเพจที่นำเสนอแต่เนื้อหาขาดความน่าสนใจ      ทบทวนความรู้ไม่ได้   ไม่มีแบบทดสอบ      ครูมือใหม่

ไม่มีแนวทางในการสอน  ทำแผนการสอนไม่เป็น      เด็กทำการบ้านไม่ได้  หาแหล่งเรียนรู้ที่ครูสั่งไม่ได้  

ให้แนวทาง   ผู้ปกครองอยากจะช่วยอธิบายลูกแต่ไม่เข้าใจวิธีการ    องค์กรทางการศึกษา ต้องการสร้าง

เครือข่ายแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยที่เป็นสื่อกลางของครู นักเรียนและบุคคลทั่วไป ซึ่งเป็นเว็บภาษาไทย

ระดับประเทศ    ก็จัดทำให้มีขึ้นเพื่อสนองความต้องการของใช้บริการ

 

         ผลงานทั้งหมดที่เกิดขึ้น  เติบโตและขยายอย่างต่อเนื่องล้วนแต่เกิดจากความเป็น “ผู้ให้”   โดยไม่ได้

หวังผลตอบแทนในรูปแบบใดๆ  

๔   เงื่อนไขความสำเร็จ

        ๔.๑ ด้วยใจที่มุ่งมั่นปรารถนาให้มีเว็บภาษาไทยที่เป็นแหล่งเรียนรู้ที่สมบูรณ์ของคนไทย

        ๔.๒ ความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานมีทรัพยากรด้านเทคโนโลยี  และบุคลากรที่มีความชำนาญ

เสียสละคอยช่วยเหลือแก้ปัญหาในการจัดการข้อมูล

       ๔.๓ การเปิดกว้างและให้โอกาสของผู้บริหารที่อนุญาตให้ครูได้ทำในสิ่งที่รัก  ตรงกับความถนัด

ตลอดจนการให้ขวัญและกำลังใจ

       ๔.๔ ความต้องการของผู้ใช้บริการที่เข้ามาใช้บริการไม่สิ้นสุด มีมารยาทและรู้จักการให้กำลังใจผู้จัดทำ

       ๔.๔ นโยบายขององค์กรระดับประเทศคือสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ของ สพฐ.ที่ต้องการ

จัดทำเว็บภาษาไทยที่เป็นศูนย์กลางแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครู   ช่วยเหลือนักเรียน ให้คำปรึกษาแก่

ผู้ปกครองและผู้สนใจในภาษาไทย

๕.     ข้อจำกัดในการนำไปใช้

๕.๑ ความสะดวกรวดเร็วของการเข้าถึงข้อมูล

๕.๒ ความเหมาะสมของการออกแบบการสอนที่สอดคล้องกับแหล่งเรียนรู้

๕.๓ ความพร้อมของการบริการอินเตอร์เน็ตของโรงเรียน

๕.๔ ทักษะการสืบค้นการใช้งานอินเตอร์เน็ตของครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้สนใจ

๖.       บทเรียนที่ได้รับ / ความภาคภูมิใจ

๖.๑ นักเรียน นักศึกษา เพื่อนครู ผู้ปกครอง และผู้สนใจภาษาไทยมีแหล่งเรียนรู้ให้สืบค้น

 ๖.๒ เว็บไซต์ และบล็อกที่เป็นแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยในความรับผิดชอบ พัฒนา เติบโต  ขยาย  ทั้ง

ด้านปริมาณและคุณภาพ

๖.๓ ความพึงพอใจ  กำลังใจ  คำชมเชย  คำอวยพรจากผู้ใช้บริการที่เขียนส่งมาวันละหลาย ๆ คน

๖.๔ การยอมรับความเชื่อถือจากเพื่อนครูทั่วประเทศ และการยอมรับจากองค์กรระดับประเทศที่

มอบหมายความรับผิดชอบให้จัดทำดูแลเว็บภาษาไทย “ภาษาไทย  ภาษาทอง”ของสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียน
การสอนของ สพฐ.  ซึ่งขณะนี้รอจดโดเมนเนมในนามของ ภาษาไทยดอทคอม

      ภาพอนาคต 

ผู้แบ่งปันแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยของโรงเรียนสุราษฎร์ธานีซึ่งมีความสุขในการแบ่งปันอย่างต่อเนื่อง
และยาวนาน     มีความความคาดหวังว่าการนำเสนอในครั้งนี้จะเป็นการจุดประกายของการขยายพันธุ์แห่ง
การแบ่งปันอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

 คลิกดู  บันไดแห่งการแบ่งปัน  ก้าวขั้นของการพัฒนา

ความดีงามใดๆ ของบันทึกนี้ขอมอบเป็นเครื่องบูชาพระคุณของคุณพ่อคุณแม่และครูบาอาจารย์

[คนขับช้า]

แวะมาเยี่ยมครับครู

กำลังยุให้ลูกส่งเรียงความประกวด

แปดขวบเนี่ย เรียนเขียนเรียงความหรือยังหว่า

[ภาทิพ]

สวัสดีค่ะผู้ไม่ประสงค์ดี เอ๊ย ไม่ประสงค์จะออกนาม

แปดขวบอาจจะอ่านความเรียงขนาดสั้นมาบ้างแล้วค่ะ

หากเด็กได้รับการสั่งสมการอ่าน การคิดมาจากครอบครัวบ้าง

น่าจะให้เด็กลองเขียนดูนะคะ ผู้ปกครองอาจจะชี้แนะแนวทางบ้าง

หรือตั้งคำถามนำแล้วให้เด็กแสดงความคิดเห็น เล่าเรื่องราวตามความคิด

หรือจินตนาการออกมา ไม่ต้องคาดหวังรางวัล เพียงแต่ให้เขาได้วาง

ก้อนอิฐในการเขียนก้อนแรกของเขาไว้ก่อน แล้วเก็บงานชิ้นนี้ไว้ด้วยค่ะ

ไว้ระยะหนึ่งให้เขาหยิบมาอ่านใหม่ ให้เขาบอกว่า เรื่องที่เขียนไปนั้นควรจะปรับปรุงตรง

ไหนบ้าง

[นายณัฐวุฒิ พละเลิศ]

สวัสดีครับ อาจารย์ภาทิพ ผมเป็นศิษย์เก่าโรงเรียนสุราษฎร์ธานี จบเมื่อปี ๒๕๔๗ ผมได้เรียนศึกษาต่อที่ราชภัฎสุราษฎร์ธานี โปรแกรมวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ ตอนนี้ผมเรียนมาถึงปลายทางแล้ว ผมกำลังฝึกสอนที่ โรงเรียนวัดโพธิ์นิมิต ผมเรียนภาษาไทยเป็นครูสอนภาษาไทยเหมือนกันครับ แต่ความรู้ดูเหมือนจะน้อยมาก อยากให้อาจารย์ให้ความรู้เพราะผมจะเปิดเว็บของอาจารย์เพิ่มพูนความรู้ไปสอนนักเรียนของผมเสมอ ผมดีใจที่ได้ทักทายอาจารย์ถ้าเป็นไปได้ผมอยากให้อาจารย์ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ให้ผมหน่อย สอนผมในการจัดกระบวนการสอนที่น่าสนใจ แนะนำในการสอนรูปแบบต่างๆ ในด้านการทำสื่อ เพราะผมไม่ถนัดในการสอนมัธยมเลย ผมหวังว่าผมคงได้รับความช่วยเหลือครับ ขอบคุณมากจริงๆ อีเมวของผม [email protected] ครับ

ขอบพระคุณอาจารย์อย่างสูง

[ภาทิพ]

สวัสดีค่ะณัฐวุฒิ

ยินดีค่ะที่ครุชนรุ่นใหม่สนใจใฝ่รู้เตรียมการสอน  ความรู้ที่ครูมีอยู่ก็ได้ถ่ายทอดในบล็อกนี้ไปทุกเรื่องไม่เคยปิดบัง  ค้นพบความรู้ใหม่ทุกครั้งก็จะถ่ายทอดกันฟังเสมอ

 

สำหรับแผนการสอนก็นำมาให้ครูตรวจได้ค่ะ  โดยมาที่ห้องวิชาการ  จะมีโต๊ะของครูตั้งอยู่นำมาวางไว้  เขียนโน้ตทิ้งไว้หรือบอกใครไว้ก็ได้  ครูจะตรวจและวางไว้ให้

 

แผนการสอนดูจากของครูแล้วนำไปประยุกต์ใช้ได้เลยค่ะ  แวะมาที่

http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm

จะมีแผนการสอนให้ค่ะ

 

ในขณะนี้โรงเรียนสุราษฎร์ธานีกำลังขาดอัตราครูสอนภาษาไทย และปีต่อ ๆ ไปก็จะขาดมากยิ่งขึ้น  เพราะปีนี้ อ.ผ่องพรรณ  เกษียณ  ปีหน้า อ.รัชนี  ปีหน้าโน้น  อ.กัลยา  อ.ผกาแก้ว  ปีถัดไป  อ.อุไรวรรณ  บุญญานุกูล   หากยังไม่ได้บรรจุที่ไหน   ก็อยากให้กลับมาช่วยกันที่ชมพูเขียวนะคะ  หาเบอร์โทรศัพท์ครูภาษาไทยได้จากหน้าเว็บโรงเรียน คลิกเข้า  สารสนเทศ บุคลากร  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยค่ะ

     mailมาที่ครู  [email protected]  

[ณัฐวุฒิ พละเลิศ]

ขอบคุณมากครับ

ในใจผมก็อยากจะไปสอนที่โรงเรียนมากอยู่แล้ว จริงๆ การฝึกสอนของผมก็อยากที่จะสอนที่นั่นด้วย แต่โปรแกรมของผมไม่ส่งไปนะครับ ไม่ทราบเหตุผล

แต่ถ้าผมไปสมัครเป็นครูอัตราจ้างจะได้หรือป่าวครับ

เพราะผมจบ กุมภาพันธ์ นี้นะครับ

ผมไม่อยากว่างงานเพราะยังไม่มีสำนักงานเขตไหนเปิดรับสอบบบรจุเลยครับ

ส่วนเรื่องแผนการจัดการเรียนรู้ผมจะนำไปวางไว้ที่โต๊ะนะครับ เผื่อจะได้ติติงเพื่ออนาคตในการทำแผนการจัดการเรียนรู้

ฝากคำถามอีกอย่างครับเนื่องจากกว่าผมกำลังจะสอนเรื่องการพูดโต้วาที แต่นักเรียนยังไม่มีความรู้เรื่องการโต้วาทีเลย ผมได้สอนและแสดงบทบาทสมมติไปแล้วเมื่อถึงเวลาให้โต้นักเรียนยังดต้ไม่ได้ไม่ถูกต้องตามรูปแบบเพรานักเรียนไม่เคยดูการโต้วาทีมาเลย

ผมพยายามหาซื้อแผ่นซีดีการโต้วาที ก็ไม่มีร้านไหนจะมีขาย ผมอยากให้อาจารย์แนะนำหน่อยครับว่า จะมีวิธีใดอีกบ้างที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจมากกว่าเดิม ไม่ใช่แค่การอธิบายกับปากเปล่า (รบกวนอาจารย์อีกครั้งครับ) ขอบพระคุณอาจารย์อย่างสูง

[ภาทิพ]

สวัสดีค่ะ  วันนี้ครูมีโอกาสเจอ อ.อุไรวรรณ  บุญญานุกูล    ได้เล่าเรื่องนี้ให้ฟัง  อ.บอกว่า ณัฐวุฒิ  น่าจะไปจากโครงการศิลป์  ตัวเล็ก ๆ ดำ ๆ  ?

 

ปลายปีการศึกษาให้ติดต่อ  อ.อุไรวรรณ  ไว้ล่วงหน้าเลยค่ะ  มีโอกาสในการเป็นอัตราจ้างค่อนข้างสูง  เบอร์โทร อ.เข้ามาดูที่เว็บโรงเรียน  สารสนเทศบุคลากร  มีทุกคนค่ะ

 

เรื่องการโต้วาที   คนที่เก่งด้านนี้  มี อ.อรรถพล  สุวรรณโชติ   อ.รัชนี  วรรณวาสน์  และป้าอี๊ด ผ่องพรรณ  ซึ่งเทอมนี้ท่านมาช่วยสอนวันอังคารกับวันพฤหัสฯ  ท่านจะให้คำแนะนำได้ดีที่สุดค่ะ

 

ชมพูเขียวรอรับศิษย์เก่าคืนถิ่นค่ะ