นวัตกรรมทางการศึกษา
ชื่อผู้จัดทำ นายศุภรัตน์ ภักติวษ์
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชื่อผลงาน คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์
ประเภทนวัตกรรม ด้านสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา
บทสรุป
คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์ เป็นนวัตกรรมประเภทสื่อเทคโนโลยี ประกอบการเรียนการสอน รหัสวิชา ง 31101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังข้อที่ 2 ที่ระบุให้นักเรียนสามารถแบ่งประเภทของฮาร์ดแวร์และอธิบายหน้าที่ของฮาร์ดแวร์แต่ละประเภทได้
มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมให้แก่นักเรียนและผู้สนใจทั่วไป ในอันที่จะศึกษาส่วนประกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์ ซึ่งถือเป็นพื้นฐานขั้นต้นของการต่อยอดด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ ลักษณะของนวัตกรรมเรื่องนี้ ผู้สนใจสามารถศึกษาเรียนรู้ทั้งระบบปิด (Off line) ผ่านเครื่องคอมพิวเตอร์และระบบเปิด (On line) โดยผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต บนเว็บไซต์ของโรงเรียนสมุทรปราการ http://www.prakan.ac.th และเว็บไซต์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 http://www.sp-area1.go.th/new/
ในการพัฒนานวัตกรรมดังกล่าว ได้คำนึงถึงการใช้งานที่ง่ายไม่สลับซับซ้อน เหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเหมาะสมกับสภาพการมีเครื่องคอมพิวเตอร์ สัญญาณอินเตอร์เน็ต ของนักเรียนในภาพรวมด้วย จึงนำเสนอในรูปแบบเว็บไซต์ด้วยโปรแกรม Macromedia dreamweaver และจัดทำแบบทดสอบด้วยโปรแกรม Hotpotatoes จากนั้นดำเนินการนำนวัตกรรมขึ้นบนเว็บไซต์ของโรงเรียนสมุทรปราการ และบันทึกเก็บในรูปของแผ่นซีดีสำหรับการยืม
จากการวิเคราะห์ผลการจัดการเรียนการสอนทุกปีการศึกษาพบว่า มีปัญหาที่เกิดจากรายละเอียดเนื้อหาด้านฮาร์ดแวร์มีจำนวนมากไม่ได้สัดส่วนกับเวลาที่ได้รับ ทำให้นักเรียนได้รับความรู้ไม่สมบูรณ์ ทั้งที่เป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ขั้นสูงต่อไป จึงแก้ไขโดยการสร้างสื่อนวัตกรรมด้วยเทคโนโลยีขึ้น ดังกล่าว
ก่อนการใช้สื่อนวัตกรรมพบว่านักเรียนไม่สามารถอธิบายส่วนประกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์ และหน้าที่ของแต่ละส่วนได้ถูกต้องครบถ้วน ทำให้การวัดผลในผลการเรียนรู้ข้อดังกล่าว นักเรียนได้คะแนนอยู่ในเกณฑ์ที่ต่ำกว่าผลการเรียนรู้ข้ออื่นๆ เมื่อทดลองใช้กับนักเรียนบางห้อง พบว่านักเรียนในกลุ่มดังกล่าวมีคะแนนในผลการเรียนรู้ข้อดังกล่าวสูงขึ้น นอกจากผลที่เกิดกับผู้เรียนในทิศทางที่ดีขึ้นแล้ว ในส่วนการสอนของครูก็สามารถปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเวลาได้มากขึ้น
นวัตกรรมดังกล่าวสามารถพัฒนาต่อยอด เพื่อขยายเนื้อหาให้มีความลึกซึ้งมากขึ้นหรือทันสมัยขึ้นได้ตลอดเวลา หรืออาจเพิ่มเติมเนื้อหาในส่วนอื่นที่เกี่ยวข้อง เช่น ซอฟต์แวร์ ระบบเครือข่าย เป็นต้น ในขณะเดียวยังสามารถใช้โปรแกรมอื่นๆ สร้างเป็น E-book ประกอบในตัวนวัตกรรม อันจะทำให้เกิดความน่าสนใจต่อการศึกษาเรียนรู้เพิ่มขึ้น
หลักการ/ที่มาและความสำคัญ
นวัตกรรม หมายถึงความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้วให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำนวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การทำงานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วยประหยัดเวลาและแรงงานได้ด้วย[1]
นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา หมายถึงนวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษาและการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย ในปัจจุบันมีการใช้นวัตกรรมการศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่งมีทั้งนวัตกรรมที่ใช้กันอย่างแพร่หลายแล้ว และประเภทที่กำลังเผยแพร่ เช่น การเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน สื่อมัลติมีเดีย และอินเทอร์เน็ต
จากความหมายต่าง ๆ ที่กล่าวมานี้ จะเห็นได้ว่า เทคโนโลยีการศึกษาเป็นการประยุกต์เอาเทคนิค วิธีการ แนวความคิด วัสดุ อุปกรณ์ และศาสตร์ทางการศึกษา มาใช้ในการวิเคราะห์ปัญหาทางการศึกษา ซึ่งเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน โดยแต่ละส่วนของกระบวนการมีความเป็นบูรณาการไม่ได้แยกเป็นอิสระจากกัน ทำให้นิยามของเทคโนโลยีทางการศึกษามีจุดเริ่มต้นจาก สองแนวความคิด ดังนี้
แนวคิดที่ 1 เน้นสื่อ (สื่อ+อุปกรณ์)
เป็นแนวคิดที่นำผลผลิตทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม ที่มีทั้งวัสดุสิ้นเปลือง (Software) และอุปกรณ์ที่คงทนถาวร (Hardware) แนวคิดนี้เชื่อว่า การเรียนรู้เกิดจากการฟังด้วยหู และชมด้วยตา สิ่งที่เกิดขึ้นจากการเน้นสื่อถูกนำมาใช้เพื่อประโยชน์ของครูนักเรียน ซึ่งถือได้ว่าเป็นตามแนวคิดทางวิทยาศาสตร์กายภาพ (Physical Science Concept) ตัวอย่างของสิ่งที่เกิดขึ้น อาทิเช่น เครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ เครื่องรับโทรทัศน์ ภาพยนตร์ คอมพิวเตอร์ และรายการอื่นๆ ที่อยู่ในรูปของอุปกรณ์ (Hardware) และวัสดุ (Software)
แนวคิดที่ 2 เน้นวิธีการ (สื่อ+อุปกรณ์ + วิธีการ)
เป็นแนวคิดที่ประยุกต์หลักการทางจิตวิทยา สังคมวิทยา มนุษย์วิทยา และผลผลิตทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ เน้นวิธีการจัดระบบ (System Approach) ที่ใช้ในการออกแบบ การวางแผน ดำเนินการตามแผน และประเมินกระบวนการทั้งหมดของการเรียนการสอน ภายใต้วัตถุประสงค์ที่วางไว้อย่างเฉพาะเจาะจง ด้วยการใช้ผลการวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ของมนุษย์ การสื่อสาร เป็นพื้นฐานการดำเนินงาน ซึ่งถือได้ว่าเป็นตามแนวคิดทางพฤติกรรมศาสตร์ (Behavioral Science) [2]
ในการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นที่ด้านคอมพิวเตอร์ ผู้เรียนในปัจจุบันมีพื้นฐานและทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ที่ดีในระดับหนึ่ง การให้ความรู้ภายในห้องเรียนตามหลักสูตรจึงไม่เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียนหรือความต้องการของสังคม แต่เนื่องจากสติปัญญาและความกระตือรือร้นต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนไม่เท่ากัน ประกอบกับเนื้อหาตามหลักสูตรต้องเป็นมาตรฐานเดียวกัน
การแก้ปัญหาให้แก่ผู้เรียนที่มีความกระตือรือร้นต่อการเรียนรู้ จึงจำเป็นต้องอาศัยสื่อเทคโนโลยี ซึ่งมีจุดเด่นที่การเข้าถึงข้อมูลได้ทุกโอกาสและสถานที่ตามความเหมาะสมของผู้สนใจ
การจัดการเรียนรู้รายวิชา ง 31101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ฮาร์ดแวร์ ซึ่งมีระยะเวลา 2 ชั่วโมง มีปัญหาอุปสรรคในการเรียนการสอน เนื่องจากเนื้อหามีรายละเอียดมาก ที่สำคัญการแบ่งฮาร์ดแวร์ของคอมพิวเตอร์ออกเป็น 5 ส่วน เพื่อให้เกิดความเข้าใจและง่ายต่อการจัดลำดับวัสดุอุปกรณ์ที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยสรุป ดังนี้
1. จำนวนชั่วโมงสอน ซึ่งกำหนดไว้ 2 ชั่วโมง โดยพื้นฐานของสาระการเรียนรู้ที่ 4 เทคโนโลยีสารสนเทศ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนรอบรู้ด้านเทคโนโลยีแต่พอสมควร เนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับฮาร์ดแวร์จึงจำกัดอยู่ในระดับพื้นฐานเท่านั้น จึงกำหนดเวลาให้ไว้ที่ 2 ชั่วโมง ถึงแม้ผู้เรียนส่วนใหญ่มีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ศึกษาในช่วงชั้นที่ 2 มาแล้ว แต่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติมรายละเอียดปลีกย่อยจำนวนหนึ่งลงไป เวลา 2 ชั่วโมงจึงไม่เพียงพอ แต่ไม่สามารถเพิ่มเวลาได้ เนื่องจากมีเนื้อหาอื่นๆ อีกเป็นจำนวนมากเช่นกัน
2. จากเหตุผลข้อ 1 ผู้สอนได้แยกองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์เป็น 5 ส่วน แต่ละส่วนจะมีอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องจำนวนมาก ทั้งในส่วนที่ผู้เรียนจำเป็นต้องรู้และส่วนที่เพิ่มเติมเพื่อรู้ การอธิบายประกอบสื่อภาพนิ่งด้วย Power Point และวัสดุสื่อของจริงจึงถูกจำกัดด้วยเวลา ประกอบกับผู้เรียนมีความสนใจวัสดุสื่อของจริง ซึ่งมีการหมุนเวียนสับเปลี่ยนกันดู ในเวลาที่จำกัดผู้สอนต้องการให้ผู้เรียนได้เห็นและสัมผัสจากวัสดุของจริง จึงจำเป็นต้องลดรายละเอียดคำอธิบาย เช่น หน้าที่ของอุปกรณ์ตัวนั้นๆ ลงไป
ด้วยเหตุผล 2 ประการดังกล่าว การจัดทำสื่อเทคโนโลยีเพื่ออธิบายรายละเอียดให้สมบูรณ์มากขึ้น จึงถูกสร้างขึ้นมา และเพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสศึกษาเรียนรู้ได้อย่างอิสระ ไม่ถูกจำกัดด้วยเวลาและสถานที่ จึงสร้างสื่อชุดนี้ขึ้นผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน ผู้เรียนจึงสามารถศึกษาได้โดยผ่านทางระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
วัตถุประสงค์
1. เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมในเรื่องฮาร์ดแวร์แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และผู้ที่สนใจ
ที่ศึกษาวิชา ง 31101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (เทคโนโลยีสารสนเทศ)
2. เพื่อให้นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมได้ตลอดเวลา โดยไม่จำกัดเรื่องเวลาและสถานที่
3. เพื่อพัฒนาสื่อเทคโนโลยีของโรงเรียนให้มีมากขึ้น
แนวทางการพัฒนา
สภาพปัญหาก่อนการพัฒนา
จากผลการเรียนรู้ข้อที่ 2 ที่ระบุว่านักเรียนสามารถแบ่งประเภทของฮาร์ดแวร์และอธิบายหน้าที่ของฮาร์ดแวร์แต่ละประเภทได้ ในแผนการจัดการเรียนรู้ ง 31101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (เทคโนโลยีสารสนเทศ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กำหนดให้มีเวลาเรียน 2 ชั่วโมง ซึ่งเมื่อวิเคราะห์จากการเรียนการสอนทุกปีการศึกษา พบว่าเวลาไม่เพียงพอกับเนื้อหาที่มีจำนวนมาก และไม่สามารถเพิ่มเติมเวลาให้มากขึ้นเนื่องจากมีเนื้อหาอื่นๆ ตามสาระการเรียนรู้อีกจำนวนมากเช่นกัน
ในการจัดการเรียนการสอนส่วนของเนื้อหาฮาร์ดแวร์ดังกล่าว จึงใช้วิธีสร้างสื่อการเรียนด้วย Power point และใช้อุปกรณ์ที่เป็นส่วนประกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์จริงๆ นำมาให้ดูประกอบการอธิบาย แต่เนื่องจากอุปกรณ์แต่ละชิ้นต่างมีชื่อเรียกและมีหน้าที่ในการปฏิบัติงานในเครื่องคอมพิวเตอร์ที่แตกต่างกันออกไป เป็นผลให้นักเรียนส่วนหนึ่งไม่สามารถจดจำได้ หรือจำได้เฉพาะบางส่วน หรือจำได้แต่ชิ้นส่วนที่อธิบายหลังสุด เป็นต้น เมื่อทดลองให้อธิบายหน้าที่ของอุปกรณ์บางชิ้นจึงไม่สามารถอธิบายได้อย่างถูกต้องสมบูรณ์ และผลการทดสอบนักเรียนส่วนใหญ่ได้คะแนนน้อยกว่าผลการเรียนรู้ในข้ออื่นๆ
การแก้ไขเบื้องต้น ได้แนะนำให้นักเรียนสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต จากตำราคอมพิวเตอร์ แต่เนื่องจากมีนักเรียนส่วนหนึ่งไม่มีอินเตอร์เน็ตใช้ และหนังสือมีราคาแพงหรือเนื้อหาอธิบายลึกซึ้งเกินความรู้ที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จะเข้าใจได้ สำหรับหนังสือของ สสวท.พบว่ามีเนื้อหาที่น้อยเกินไปในแต่ละบทเรียน และไม่เป็นปัจจุบัน จึงมีแนวคิดในการพัฒนานวัตกรรมในลักษณะสื่อเทคโนโลยีเพื่อให้นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมได้ตลอดเวลา โดยไม่จำกัดในเรื่องของเวลา สถานที่ รวมถึงสามารถพัฒนาปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยตลอดเวลาได้ด้วย
การออกแบบนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา
ฮาร์ดแวร์หรืออุปกรณ์ส่วนประกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์ แต่ละชิ้นส่วนมีหน้าที่ในการทำงานแตกต่างกันไป บางส่วนจำเป็นต้องมีเพื่อให้เครื่องทำงานได้ บางส่วนจำเป็นต้องมีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของเครื่อง และบางส่วนมีหรือไม่มีก็ได้ขึ้นอยู่กับความจำเป็นของการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ปฏิบัติงานใดๆ
คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ที่มนุษย์ได้คิดประดิษฐ์ขึ้น เพื่อนำมาเสริมความสามารถของมนุษย์ในด้านการรับรู้ การจำ การคำนวณ การเปรียบเทียบตัดสินใจ และการแสดงออก ดังนั้นคอมพิวเตอร์จึงมีโครงสร้างที่ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ให้สามารถทำงานเป็นระบบสนองความต้องการของมนุษย์ การประมวลผลข้อมูลของคอมพิวเตอร์จะประกอบด้วยอุปกรณ์รับเข้า (input device) เพื่อรับข้อมูลและคำสั่งจากผู้ใช้ภายนอกเข้าไปเก็บอยู่ในอุปกรณ์เก็บข้อมูลหรือหน่วยความจำหลัก (main memory) คำสั่งที่เก็บในส่วนความจำหลักจะถูกนำไปตีความ และสั่งทำงานที่หน่วยประมวลผลกลาง ที่เรียกว่า ซีพียู ซึ่งเป็นหัวใจของการทำงานในคอมพิวเตอร์ ทำหน้าที่คำนวณและเปรียบเทียบข้อมูลที่เก็บในหน่วยความจำหลัก ผลจากการคำนวณหรือประมวลผลจะนำกลับไปเก็บยังหน่วยความจำหลัก และพร้อมที่จะนำออกแสดงที่อุปกรณ์ส่งออก (output device) กลับไปสู่ผู้ใช้งานคอมพิวเตอร์ต่อไป ดังนั้นระบบคอมพิวเตอร์ประกอบด้วย ซีพียู หน่วยความจำ อุปกรณ์รับเข้า อุปกรณ์ส่งออก และอุปกรณ์การสื่อสารในระบบเครือข่าย[3]
เมื่อมีสิ่งที่ต้องศึกษาเรียนรู้จำนวนมากเพิ่มเติมจากมาตรฐานตามสาระการเรียนรู้ จึงเป็นเสรีภาพของผู้เรียนแต่ละคนที่จะศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม เพื่อพัฒนาความรู้ของตนเองให้มากขึ้น การจัดทำสื่อเทคโนโลยีเพื่อเผยแพร่ความรู้ดังกล่าวจึงถูกกำหนดให้พัฒนาขึ้น
การออกแบบสื่อเทคโนโลยีเรื่องฮาร์ดแวร์ ถูกพัฒนาขึ้นภายใต้หลักการและแนวคิดที่ว่า การค้นคว้าเพื่อศึกษาเรียนรู้ต้องไม่ถูกจำกัดด้วยสถานที่และเวลา หมายถึงผู้เรียนหรือผู้สนใจเรื่องใดเรื่องหนึ่งสามารถที่จะค้นหาข้อมูลเรื่องนั้นได้ทันที ไม่ว่าจากสถานที่ใดเวลาใดภายใต้เทคโนโลยีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ซึ่งในปัจจุบันเข้าถึงสถานที่อยู่อาศัย สถาบันการศึกษา ชุมชนและแหล่งประกอบการต่างๆ อย่างทั่วถึง
ผลงานสื่อนวัตกรรมชิ้นนี้ถูกพัฒนาขึ้นด้วยโปรแกรม Dreamweaver ซึ่งเป็นโปรแกรมสำเร็จรูป มีความโดดเด่นทางด้านการออกแบบเว็บไซต์ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสื่อเพื่อการเผยแพร่ทางอินเตอร์เน็ตได้สะดวก นอกจากนี้ในการออกแบบสื่อยังต้องใช้โปรแกรมสำเร็จรูปตัวอื่นๆ ช่วยในบางส่วน เพื่อให้เกิดความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น ส่วนคำถามจะใช้โปรแกรม Hot potato
ขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนา
1. รวบรวมเนื้อหา ภาพประกอบ ที่เกี่ยวข้องกับฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์จากเอกสาร ตำรา และการสืบค้นผ่านทางเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ดำเนินการจัดทำเป็นหมวดหมู่เพื่อง่ายต่อการนำไปสร้างนวัตกรรม
2. ทดลองใช้โปรแกรมต่างๆ เช่น Nomo Editor , Microsoft Front page , dreamweaver เป็นต้น เพื่อหาตัวที่เหมาะสมที่สุดและง่ายต่อการสร้างในรูปแบบเว็บไซต์ พบว่า dreamweaver มีความเหมาะสมที่สุด
3. เรียบเรียงขั้นตอนการสร้าง โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 7 ส่วน ได้แก่ หน่วยรับข้อมูล หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำ หน่วยติดต่อสื่อสาร หน่วยแสดงผล อุปกรณ์อื่นๆ ที่น่าสนใจ และแบบทดสอบ ทั้งนี้เพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
4. ในแต่ละส่วนจะประกอบไปด้วยอุปกรณ์ต่างๆ ที่ทำหน้าที่ในหน่วยนั้นๆ พร้อมคำอธิบายและภาพประกอบ
5. เมื่อดำเนินการสร้างเสร็จสิ้นแล้ว นำไปขึ้นเว็บไซต์ของโรงเรียนสมุทรปราการ และบันทึกไว้บนแผ่นซีดี
6. ทดลองให้นักเรียนใช้งานในห้องเรียน โดยผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
7. ประเมินผลการใช้นวัตกรรม
ผลงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน
การออกแบบสื่อเรื่องฮาร์ดแวร์นี้ เน้นที่ความเรียบง่ายในการนำเสนอข้อมูลความรู้ ดังนี้
1. หน้าแรกที่เรียกว่า Home Page จะเป็นรายละเอียดชื่อเรื่อง ชื่อผู้จัดทำ ใช้วิธี Link ผ่านไปยังหน้าเมนูหลัก
2. หน้าเมนูหลัก จะมีหัวข้อย่อยให้เลือก 7 รายการ คือ รายการที่แบ่งส่วนฮาร์ดแวร์เป็น 5 ส่วน รายการที่ 6 เป็นอุปกรณ์อื่นๆ ที่ไม่ถูกจัดเป็นอุปกรณ์สำคัญแต่เป็นส่วนเพิ่มประสิทธิภาพ และแบบฝึกหัดหลังจากศึกษาครบทั้ง 6 รายการแล้ว
3. ส่วนประกอบต่างๆ 5 ส่วน ของคอมพิวเตอร์ในแต่ละรายการ ยังแบ่งเป็นอุปกรณ์ต่างๆ ที่อยู่ภายในส่วนนั้น เช่น ส่วนอุปกรณ์ส่งออก จะมีอุปกรณ์ให้ศึกษาได้แก่ จอภาพ ลำโพง เครื่องพิมพ์ เป็นต้น ผู้เรียนสนใจหัวข้อใดจะใช้วิธี Link หัวข้อย่อยนั้นไปยังหน้าของตัวข้อมูล ซึ่งทำให้เกิดความสะดวกต่อการศึกษาค้นคว้าตามลำดับ
4. ส่วนที่เป็นข้อสอบสำหรับทดสอบความรู้ที่ได้ศึกษาด้วยตนเองไปแล้ว มีจำนวน 20 ข้อ กำหนดเวลาอัตโนมัติ 10 นาที หากผู้เรียนใช้เวลามากกว่า 10 นาที โปรแกรมจะตัดการทำงาน ในการคลิกเลือกคำตอบแต่ละข้อโปรแกรมจะแสดงข้อความ ถูก หรือ ผิด ให้เห็นทันที เพื่อให้ผู้ทำแบบทดสอบสามารถทบทวนความรู้ในข้อนั้นๆ ได้ตลอดเวลา
เมื่อสร้างสื่อเทคโนโลยีเรื่องฮาร์ดแวร์เสร็จสิ้นแล้ว ได้นำไปวางไว้บนหน้าเว็บไซต์ของโรงเรียนสมุทรปราการ คือ http://prakan.ac.th และแจ้งแก่นักเรียนในชั่วโมงสอนพร้อมแนะนำวิธีการเข้าไปศึกษาค้นคว้ากับสื่อชิ้นนี้
นวัตกรรมชิ้นนี้ได้ทดลองเผยแพร่ผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียนสมุทรปราการ เป็นระยะเวลาประมาณ 1 ภาคการศึกษา ผลปรากฏจากการสอบถามผู้เรียนและผู้สนใจทั่วไปพบว่า ได้รับประโยชน์จากสื่อเทคโนโลยีเรื่องฮาร์ดแวร์เพิ่มขึ้นในระดับหนึ่ง
ก็ใช้ได้ไม่เบาเลย