การจัดทำเค้าโครงการสอนหรือประมวลรายวิชา เป็นแผนการสอนชนิดที่แสดงรายละเอียดในภาพรวมของรายวิชาอย่างกะทัดรัด เพื่อช่วยให้ผู้เรียนและผู้สอนได้มีการเตรียมตัวและมีความเข้าใจในรายวิชาตรงกัน เมื่ออาจารย์ผู้สอนพิจารณาเห็นว่าเนื้อหารายวิชาไม่มีการเปลี่ยนแปลง ไม่ทันสมัยเหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอนในปัจจุบัน หรืออาจารย์ผู้สอนต้องการความมั่นใจในการสอนมากขึ้น ก็สามารถเพิ่มเติมรายละเอียดในเค้าโครงการสอนให้มากขึ้นได้ ดังเช่นตัวอย่างเค้าโครงการสอนนี้ ตัวอย่างเค้าโครงการสอน
1. คณะ บริหารธุรกิจ สาขาวิชา การจัดการทั่วไป
2. รหัสวิชา 134 - 405 3. ชื่อรายวิชา การบริหารความขัดแย้ง 4. จำนวน 3 หน่วยกิต 5. ชื่อผู้สอน อาจารย์แพรภัทร ยอดแก้ว 6. ชื่อผู้ประสานงานรายวิชา ไม่มี 7. ภาคเรียนที่ 1 8. ปีการศึกษา 2551 9. เงื่อนไขรายวิชา วิชาบังคับก่อน 1. วิชา 134 – 201 การจัดองค์การและการจัดการ 10. คำอธิบายรายวิชา ศึกษากระบวนการบริหารความขัดแย้งในองค์การ สภาพแวดล้อมภายในองค์การและภายนอกองค์การที่มีผลกระทบต่อข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้น ศึกษากลไกของพฤติกรรมทั้งในองค์ที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ วิเคราะห์ปัญหา เพื่อหาวิธีข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นโดยใช้กรณีศึกษา 11. วัตถุประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบวิชานี้แล้ว นักศึกษามีคุณลักษณะดังนี้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความขัดแย้ง 2. มีความสามารถในการวิเคราะห์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความขัดแย้งอย่างมีประสิทธิผล 3. มีความสามารถและทักษะในการนำความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความขัดแย้งไปประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิผล 12. Textbooks รัตติกรณ์ จงวิศาล . 2544. "ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Transformational Leadership)" . วารสารสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. 2540. การขัดแย้ง การบริหารเพื่อความสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ต้นอ้อ แกรมมี่ จำกัด Robbins, S. P. and Mary Coulter. 2002. Management. (7h ed.). New Jersey ; Prentice – Hall Inc. 13. รายชื่อหนังสืออ่านเพิ่มเติม 1. การจัดการความขัดแย้งในองค์กร ชื่อผู้แต่ง ดร.ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี สำนักพิมพ์ / ปีที่พิมพ์ บริษัท เอ็กซเปอร์เน็ท จำกัด / 2550. 2. การจัดการความขัดแย้งและการ"ขอโทษ" ชื่อผู้แต่ง มอริส, แคทเธอรีน., วันชัย วัฒนศัพท์., บรรพต ต้นธีรวงศ์., ศุภณัฐ เพิ่มพูนวิวัฒน์.สำนักพิมพ์ / ปีที่พิมพ์ ศูนย์สันติวิธีและธรรมาภิบาล สถาบันพระปกเกล้า / 2547 3. ความขัดแย้ง : หลักการและเครื่องมือแก้ปัญหา ชื่อผู้แต่ง วันชัย วัฒนศัพท์. สำนักพิมพ์ / ปีที่พิมพ์ สำนักสันติวิธีและธรรมาภิบาล สถาบันพระปกเกล้า / 2550. 14. วิธีจัดการเรียนการสอน
1. การสอนแบบบทเรียนออนไลน์ 2. การสอนแบบแก้ปัญหา 3. การสอนที่เน้นทักษะกระบวนการ 4. การสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม 5. การสอนแบบร่วมมือ 6. การสัมมนา 15. สื่อการสอน E-Learning บทเรียนออนไลน์ , PowerPoint, Case study, Clip Vdo, ข่าว , รูปภาพ , การศึกษานอกสถานที่ (Study Trips) และกิจกรรมต่าง ๆ 16. ประมวลการเรียนรายวิชา (Course Outline)
สัปดาห์ที่ หัวข้อการสอน งานมอบหมายที่ให้นักศึกษาทำ 1 แนะนำลักษณะวิชา ชี้แจงวิธีการเรียน การประเมินผลการเรียน ตำราหลักและหนังสืออ่านประกอบ และแหล่งศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม อ่านเอกสารประกอบบทที่ 1 อ่านหนังสือที่มอบหมาย 2 แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับความขัดแย้ง อ่านเอกสารประกอบบทที่ 2 E - Learning, อภิปราย 3 ทัศนะที่สำคัญเกี่ยวกับความขัดแย้ง อ่านเอกสารประกอบบทที่ 3 E - Learning, อภิปราย 4 สาเหตุของความขัดแย้งของบุคคล อ่านเอกสารประกอบบทที่ 4 E - Learning, อภิปราย
17. เกณฑ์การเขียนงานบ้าน(Criteria for written assignment) การบ้านที่จะส่งต้องทำดังนี้
@ ถ้าเป็นงานรายบุคคลและงานกลุ่มให้พิมพ์ในโปรแกรม M.S.word Font Cordia New 16
@ ไวยากรณ์ ตัวสะกด และเครื่องหมายวรรคตอนต้องถูกต้อง ชัดเจน
@ ใช้กระดาษสีขาวขนาด A4 เท่านั้น
@ จัดทำตามรูปแบบการเขียนรายงานของสถาบัน
18. ข้อกำหนดของรายวิชา (Course Requirement)
5.1 การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
นักศึกษาต้องมีความกระตือรือร้น และใช้ความรู้ร่วมในกิจกรรมในห้องเรียน หรือกิจกรรมกลุ่ม การให้ความร่วมมือกับสมาชิกในชั้นเรียนและการเข้าเรียนเป็นสิ่งจำเป็น
5.2 การประมวลความรู้ด้านทฤษฎี
นักศึกษาต้องจัดทำประมวลความรู้ด้านทฤษฎีโดยการวิเคราะห์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความขัดแย้งอย่างมีประสิทธิผล จัดทำเป็นรูปเล่ม ให้มีเนื้อหาครบถ้วนตามหลักสูตร เขียนด้วยตนเองตลอดทั้งเล่มมีรูปแบบตามลักษณะของรายงานทุกประการ ให้นำส่งที่โต๊ะอาจารย์ห้อง 12 -1005 ภายในเวลา 1 ชั่วโมง หลังจากสอบปลายภาคเสร็จแล้ว
19. การประเมินผลงาน
การประเมินผลงานในวิชานี้ ยึดพื้นฐานขึ้นอยู่กับหลักฐานการปฏิบัติงานต่าง ๆ ของนักศึกษาที่แสดงต่อผู้สอน และขอเน้นเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขอให้รับผิดชอบทำงานด้วยตัวท่านเอง หากพบว่าทุจริตจะปรับเป็นเกรด F ทันที
6.1 |
คุณภาพและปริมาณของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน และกิจกรรมกลุ่ม |
การตอบสนอง(ตอบโต้)ในชั้นเรียน การทดสอบย่อย การเข้าชั้นเรียน การทำแบบฝึกหัด |
5 % |
6.2 |
โครงการกลุ่ม (แบ่งกลุ่มละ 3-5 คน จัดทำรายงานที่เกี่ยวกับการบริหารความขัดแย้ง พร้อมรายงานและนำเสนอผลงาน) |
ความสำเร็จในการทำโครงการ ความสามารถของระบบที่ได้ ความสมบูรณ์ของรายงาน การนำเสนอผลงาน |
5 % |
6.3 |
การสอบกลางภาคเรียน |
การตอบคำถาม |
20 % |
6.4 |
การวิเคราะห์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความขัดแย้ง |
ความสามารถในการวิเคราะห์ปัญหา ความชัดเจนอ่านง่าย ความสมบูรณ์ของรายงาน เนื้อหาครบถ้วนตามหลักสูตร ส่งทันกำหนด |
10 % |
6.5 |
การสอบปลายภาค |
ตอบคำถามและการวิเคราะห์ปัญหา |
50 % |
หมายเหตุ ระดับคะแนนที่นักศึกษาได้รับนั้น ไม่ใช่คะแนนที่ผู้สอนเป็นคนให้ แต่เกิดจากผลงาน ที่นักศึกษาทำได้เอง โดยมีค่าระดับคะแนนดังนี้
คะแนน 80% ขึ้นไป เกรด A คะแนน 75 % - 79 % เกรด B+ คะแนน 70 % - 74 % เกรด B
คะแนน 65 % - 69% เกรด C+ คะแนน 60 % - 64% เกรด C คะแนน 55 % - 59% เกรด D+
คะแนน 50 % - 54% เกรด D คะแนน ต่ำกว่า 49% เกรด F
20. ปฏิทินลำดับขั้นตอนการสอน ในการเรียนการสอนของวิชานี้ ขอเรียนให้ทราบว่า ผู้เรียนต้องใส่ใจในการเรียนด้วยตนเอง ผู้สอนจะทำหน้าที่เพียงผู้แนะนำเท่านั้น ดังนั้นเนื้อหาทฤษฎีต่าง ๆ ผู้เรียนต้องศึก
ไม่มีความเห็น