กระบวนการสอน ๖ ขั้นประสานทักษะ
| เป็นครู |
| การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่๑ "ด้วยกระบวนการ ๖ ขั้นประสานทักษะ" โรงเรียนวัดนิโครธาราม อำเภอทับปุด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพังงา โดย นางวิไลวรรณ ถิ่นทับปุด ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดนิโครธาราม การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่๑ "ด้วยกระบวนการ ๖ ขั้นประสานทักษะ" โรงเรียนวัดนิโครธาราม อำเภอทับปุด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพังงา โดย นางวิไลวรรณ ถิ่นทับปุด ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดนิโครธาราม การเป็นครูของฉัน ได้เป็นครูสอนชั้น ป.๑ และรับหน้าที่งานวิชาการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ โดยเฉพาะเรื่องของหลักสูตร จึงต้องมาทำหน้าที่เป็นยครูสอน ป.๑ ฉันจึงบอกเพื่อนครูว่า ฉันจะสอนเด็กป.๑ ตลอดชีวิตครู ด้วยเหตุผลที่ครูคนอื่นเขาเข้าใจว่า ป.๑ "สอนยาก สอนไม่เป็น" เมื่อฉันตั้งปณิธานในการเป้นครู ป.๑ จึงต้องปลูกฝังการเรียนรู้ภาษาไทยให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีพื่นฐานที่ดีเผื่อจะได้นำไปสู่การเรียนรู้ในชั้นสูงต่อไป ฉันจึงมีการวางแผนจัดการสอนอย่างไรให้เด้กได้เรียนรู้เร็วและมีทักษะทางภาษาเหมาะกับวัยจึงได้ปฏิบัติหน้าที่ประจำของครูคือ จัดทำแผนการสอน ผลิตสื่อ ศึการะบบการวัดผล ในระยะ ๑๐ ปีแรกของการสอนได้จัดการเรียนรู้ตามคู่มือครู นำผลงานที่จัดทำขึ้นส่งเข้าประกวดได้รับการคัดเลือกเป็นครูดีเด่น รางวัลต่าง ๆ และเลื่อนระดับ ๗ -๘ ได้สำเร็จด้วยผลงานการจัดการเรียนการสอนชั้น ป.๑ นั่นเอง ปี ๒๕๔๒ เป็นปีแห่งการปฏิรูปการเรียนรู้ ฉันได้ย้ายมาสอนโรงเรียนใหม่มีนักเรียนมากและยังคงสอน ป.๑ เช่นเดิม จึงได้รวบรวมประสบการณ์การสอนภาษาหาความรู้เพิ่มเติมและได้นำมาสังเคราะห์เป็นรูปแบบการสอนของตนเองและมีการผลิตสื่อ/นวัตกรรม และได้เข้าโครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรมได้รับคัดเลือกผลงานระดับเขตพื้นที่ ระดับภาคและเข้ารับรางวัล ครูดีในดวงใจ และได้รับคัดเลือกให้เข้าร่วมรายการ "ครูค้นครู" ของสำนักงานพพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา(ไร่ขิง) "ฉันภูมิใจในความเป็นครู ป.๑" และจะทำหน้าที่ครู ป.๑ ให้ดียิ่งขึ้นไป ปี ๒๕๔๖ ได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกาขั้นพื้นฐานเป็นหลักสูตรที่เปิดกว้างให้ฉันได้คิดค้นหาวิธีการสอน ทำอย่างไรให้นักเรียนเรียนรู้ได้เร็วและมีทักษะที่คงทนยั่งยืนจึงได้พัฒนาการสอน ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ด้วยกระบวนการ ๖ ขั้น ประสานทักษะ ฉันจึงภูมิใจมากว่า ความสำเร็จในชีวิตความเป็นครู คือครูผู้สอนชั้น ป.๑ ชื่อนวัตกรรม "การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ด้วยกระบวนการ ๖ขั้น ประสานทักษะ" ความเป็นมา/ความสำคัญ ภาษาไทยเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้กลุ่มสาระอื่นๆ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จึงต้องมีทักษะทางภาษาโดยเฉพาะการอ่านและเขียนให้เหมาะกับวัย ฉะนั้นการจัดการเรียนรู้ของครูจำเป็นต้องฝึกทักษะดังกล่าว โดยมีวิธีการ/รูปแบบที่จะช่วยให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้เร็วและยั่งยืน จึงใช้กระบวนการ ๖ขั้น ประสานทักษะ มาใช้พัฒนาการเรียนการสอน กระบวนการ ๖ขั้น ประสานทักษะ เกิดจากการสังเคราะห์ วิธีการสอน ที่เคยใช้สอนมาปรับเปลี่ยนเพื่อให้ใช้ได้กับผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคลได้เรียนรู้อย่างมีความสุขภายใต้การจัดทำสื่อประกอบขั้นตอนการสอนที่หลากหลายและใช้ทักษะทางภาษามาช่วยเชื่อมโยงให้เกิดการเรียนรู้ควบคู่กับกิจกรรมพัฒนาทักษะ เช่น เพลง เกม ฯลฯ มาจัดกิจกรรม กระบวนการพัฒนา ๑. ศึกษาหลักสูตร ๒. ศึกษาวิธีการสอน :- กรมวิชาการ(แบบใช้หนังสือเรียน)สปช.(แบบมปภ)และ อาจารย์บันลือ พฤกษะวัน ๓. สังเคราะห์เป็นขั้นตอนการสอน ๖ขั้น ประสานทักษะ คือ ขั้นที่ ๑ เรียนรู้จากเรื่อง ขั้นที่ ๒ ปราดเปรื่องการอ่าน ขั้นที่ ๓ ฉะฉานเรื่องคำ ขั้นที่ ๔ สำเนียงเสียงดัง ขั้นที่ ๕ รวมพลังฝึกการใช้ภาษา ขั้นที่ ๖ สรรหาผลงาน ๔. จัดทำสื่อประกอบขั้นตอนการสอน ๑. หนังสือส่งเสริมการอ่าน เรื่อง ตามาหาหลาน ๒. แผนภูมิเรื่องสั้น ๓. แผนภูมิคำ ๔. แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียน (คำไม่มีตัวสะกด และมีตัวสะกด) ๕. แบบฝึกทักษะด้วยตนเอง ๖. แบบฝึก ชุด ทศพักตร์ ๕. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตลอดปีการศึกา ๖. ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ/ปรับปรุงแก้ไข ๗. นำไปใช้และปรับปรุง ๘. นำไปใช้จริง ๙. จัดทำเป็นคู่มือครู ๑๐. รายงานผลการใช้ ๑๑. นำกระบวนการสอน ดังกล่าวไปใช้กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ผลที่ได้รับ ๑. นักเรียน - มีการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและเขียนได้ดี - มีผลงานที่แสดงให้เห็นชัดเจนตามศักยภาพของผู้เรียน - มีความสุขสนุกสนานในขณะเรียน - มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เช่น ขยัน ใฝ่รู้ กล้าแสดงออก - มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรีบยนสูงกว่าเป้าหมายของโรงเรียน ๒. ครู - จัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นระบบ - ผลงานได้ทำการเผยแพร่และมีครูนำไปใช้ ได้รับการตอบรับ ชมเชย - สื่อทีผลิตเป้นที่ยอมรับของ สพท.พังงา ได้ประกาศให้ใช้เป็นสื่อในเขตพื้นที่ และได้นำไปจดสิทธิบัตรกับกรมทรัพย์สินทางปัญญาเป็นที่เรียบร้อย - ได้รับรางวัลจากการพัฒนานวัตกรรมระดับ ดีเยี่ยม ครูดีในดวงใจ - ได้รับเกียรติบัตร จาก สพฐ. ในโครงการทางเลือกใหม่ของเด็กไทย ๓. โรงเรียน - มีชื่อเสียงทำให้มีนักเรียนมาเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เพิ่มขึ้นทุกปี - ได้รับคัดเลือกให้จัดทำรายการครูค้นครู ของสำนักพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา(ไร่ขิง) |
