กระบวนการวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ เรื่อง นัดนักเรียนสอนเสริมพิเศษหลังเลิกเรียน
กระบวนการวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ เรื่อง นัดนักเรียนสอนเสริมพิเศษหลังเลิกเรียน
วิชาภาษาไทยถือว่าเป็นวิชาที่มีความสำคัญมากสำหรับคนไทยทุกคน เป็นวิชาที่คนไทยทุกคนจะต้องเรียนรู้ เพื่อความเป็นคนไทยที่สมบูรณ์
ในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยผู้จัดทำผลงาน พบว่า ในปัจจุบันนี้มีเด็กนักเรียนเป็นจำนวนมากที่อ่านหนังสือไม่ออก จากปัญหาที่พบ ผู้จัดทำผลงาน ได้ตระหนักถึงปัญหาดังกล่าว จึงได้ทำการวางแผนในการดำเนินการจัดการสอนพิเศษขึ้น เพื่อหวังว่า อย่างน้อยเด็กนักเรียนกลุ่มนี้ก็สามารถสร้างพัฒนาการการอ่านได้ดีกว่าที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน
กิจกรรม/วิธีการ/ขั้นตอนที่สำคัญ การจัดกิจกรรมดังกล่าวมีกระบวนการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. คัดกรองเด็กนักเรียนที่พบความบกพร่องทางการเรียนรู้ 2. ปรึกษากับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับตัวนักเรียนเช่นอาจารย์ที่ปรึกษา ผู้ปกครอง เพื่อรับทราบปัญหา 3. จัดตารางในการนัดสอนเสริมพิเศษ 4. วางแผนในการสอนเสริม 5. นัดเด็กนักเรียนในการสอนเสริมพิเศษ 6. ให้นักเรียนทดสอบแบบทดสอบก่อนเรียน 7. ดำเนินการวางแผนการสอนตามแผนที่วางไว้ 8. แบบบันทึกผลการปฏิบัติงานทุกครั้งที่จัดกิจกรรม ทดสอบผลสัมฤทธิ์หลักการจัดกิจกรรม
ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมดังกล่าว
จากผลการดำเนินงานดังกล่าว ผู้จัดทำผลงานได้รับการสนับสนุนจากท่านผู้อำนวยการ ท่านรองผู้อำนวยการ คณะครูทุกท่าน ตลอดถึงการยอมรับกับการจัดกิจกรรมดังกล่าวของผู้ปกครองเด็กนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียน ด้านการเขียน การอ่านได้เป็นอย่างดีสำหรับการจัดกิจกรรมดังกล่าว
จากการจัดกิจกรรมดังกล่าวนี้เอง เด็กที่มีปัญหาทางด้านการอ่าน เกิดทักษะทางด้านการอ่านที่ดีขึ้น คำที่ไม่สามารถอ่านได้ก็สามารถอ่านได้ เด็กนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวมากขึ้น ผลสัมฤทธิ์ทางด้านการอ่านดีขึ้น
ผลสำเร็จ จากการจัดทำผลงานดังกล่าวผลสำเร็จที่ได้ ทำให้นักเรียนกลุ่มดังกล่าว เกิดการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนดีขึ้น สมารถที่จะอ่านออก เขียนได้ ได้ดีขึ้น อ่านได้คล่องขึ้น ด้านความพอใจ ผู้ปกครองนักเรียนและตัวนักเรียนเองก็มีความพึงพอใจกับการจัดกิจกรรมดังกล่าวที่ผู้จัดทำได้จัดทำขึ้น และให้การยอมรับกับกิจกรรมดังกล่าว
